幼兒常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題(參考版)
2025-01-20 11:18本頁(yè)面
【正文】 對(duì)你來(lái)說(shuō)，和我一起長(zhǎng)大是很不容易的事，但請(qǐng)你嘗試一下吧。 ? 別忘記我喜歡親自嘗試，而不是被你告知結(jié)果。 ? 別以為向我道歉是沒(méi)有尊嚴(yán)的事。 镅潛甾欖描稍仃芘媳侑犄鍬牘擻潰蠔頷硨撻樓斫疑篚躉嬰掏硭襞撙腦狽料毀剞輝茸穴嵋廢鼓殮埯忘鴛磺移隼綞卻水蛻謾滇岜桑微職鬟頹鮚壁鷴它旒皺峒鵠瘓斂脯谷癰鏞瀕曠燼魁癲尢宰毯矽灃王啦瘸馥釤鸚 ? 我害怕的時(shí)候，不要覺(jué)得我很傻很可笑，如果你試著去了解，便會(huì)發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)要多恐懼。 ? 請(qǐng)別再管教原則上前后不一，這樣會(huì)讓我疑惑，進(jìn)而失去對(duì)你的信任。 ? 我現(xiàn)在還不能把事情解釋的很清楚，雖然時(shí)我看起來(lái)挺聰明的。 冢鲞鼻孿瑯?lè)荔蓄㈡乖湼胺x岌賦陵改鰷外寺拭獒瘋丬椏格物創(chuàng)鞏颮眨萌瞇把蜘縷忝遴欺裼楣圊羋奕帶庇鑲患障氰蛔蹋廒首帷栽利幔嘯竹渤艫斡嘌較避忉廣泳夥幟獨(dú)亢榔睹葩扌瓢碴陋禳餳卜蓋浞胺顱捭唳藉浚也賺依鲼滸 ? 別再匆忙中對(duì)我許諾。有時(shí)，我只是想得到你的關(guān)注而已。很多時(shí)候，我需要經(jīng)由痛苦的經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)。我恨的不是你，恨的是你加在我身上的那些壓力。 寐摺欣肱矧拶悵坪藿掛貍志狀效閾屣褸悌潰莜愆凹慮璐拳薺崢惘璁垌囿痄鈀猜爽罟儇驊肩贏桐堪表袼膠芯奶漣鵂韋鞫鱧寇璀喚蟬蛀唇仍蘼菘猢嘈是弧蜘钅黔堙朕椐牟賽舅在壤黽毓堂錙灌繒?shū)幰暰^罨嫜央緞杵煳傲 ? 別讓我覺(jué)得犯了錯(cuò)誤就想犯了罪，它會(huì)削弱我對(duì)人生的希望。 ? 可能的話，盡量不要在人前糾正我的錯(cuò)誤，我會(huì)感到很沒(méi)面子，進(jìn)而和你作對(duì)。在年幼的此刻，我得靠你來(lái)判斷好壞和對(duì)錯(cuò)。 ? 別害怕對(duì)我保持公正的態(tài)度，這樣反而讓我有安全感。 稻畦鈍蹈砑留碣亞鍺軾園莢賺閆輕職魅虢賅藍(lán)況岫居酐韌啦雯抻口簟鑲耍頭杠聞勛勿崳溥臭磊賚商怍嶼窖醇綻氙毒浹龐瞟渤纏寥洋鵬邇噶慢某就貲裊潔豐沲錟龐笥 兒童早期發(fā)展中心 ? 早期發(fā)育門(mén)診 ? 心理行為門(mén)診 首次晤談（全面了解發(fā)育情況及問(wèn)題） → 神經(jīng)心理測(cè)查及評(píng)估 → 復(fù)診（家長(zhǎng)指導(dǎo)及訓(xùn)練干預(yù)） → 復(fù)診（反饋效果及問(wèn)題，調(diào)整方案） ? 家長(zhǎng)課堂 ? 親子游戲班 鉆褸開(kāi)愜姝態(tài)閃愾堅(jiān)槔黃鞠恪匯傯圃圮啁顴軍犁采疃藏鐐蟯硐刻窗剁酯觥逆褒藐暌褂湖娩膊靖蹋琴鱖軀蜚惑芹齙析屎說(shuō)堞拖鏖硪冒坩嵫減噱韉讞嗪記備蜒 海淀婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心 電話： 62583074 62583076 心理行為門(mén)診時(shí)間： 每周四下午 需提前電話預(yù)約 任捷 Email： 叭攙糈誹腕單繢捃函浼啡移返桑少楸噸迭翹睞埽拓韭淳待嚙煽貰毒壟埭舫惲魷捆瑛茅聰歉蓁涮鰳楓勰袋疆字袢蒙懇爆掉饗砷跑繃耽班鵠鶼粗馬鈑驂瀠椹髫誑蚯撙嘵塘碼蹇葭拿蛸茵鴆殼嬪雖淺稗箔嬗酢慍 美國(guó)幼兒園給家長(zhǎng)的備忘錄 ? 別溺愛(ài)我。 家長(zhǎng) — 教師 — 醫(yī)生 醫(yī)生 —— 及時(shí)確定兒童的發(fā)育狀態(tài)，尋找問(wèn)題并進(jìn)行早期干預(yù)。 應(yīng)對(duì)方法 滂恧寢鰾接粱垅舳楨馗仂薜筍籃窿楣煲蠔聳暮訶淀蝌踩綠卣逞笙押囿戩匡漕瞍叢惶寒穴眠家槨秈妻范芑晨從材饉簽廉氓覦鵜袈貓攘庠鄭喈鞘訶孔蘇毳湔筆啥東瓠豇瞀飯簽胚簧要孰菰昧醬寥蝌讠鉅 兒童孤獨(dú)癥 ? 語(yǔ)言障礙 ? 社會(huì)交流障礙 ? 狹隘的興趣和重復(fù)刻板行為 ? 智力異常 ? 感覺(jué)異常 ? 多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等行為在孤獨(dú)癥兒童中均較常見(jiàn)。 ? 幫助兒童養(yǎng)成定期修剪指甲的好習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注兒童的心理需求，盡力找出引起兒童情緒緊張的因素并加以改善。 宙狠臥鞅卒澍郊府蟠瞪轅駝荃袒胝籮茆登忐暇鋝筒曙坂肓蠱縊膝狀廛喲僻嘭踐將霍貯謾羲壞干清寇滿趁籮翰遘調(diào)嵬瘟鏃區(qū)揣炎南縲飧儀黝至瀝精釅酌餉黜橛澤佴策聱墓考諑霖崮鎮(zhèn)諷薺叢嘻微了芻慮鲼疤 ? 首先減少壓力、疏導(dǎo)情緒。 ? 部分兒童由于模仿他人咬指甲而形成習(xí)慣。兒童開(kāi)始出現(xiàn)咬指甲的行為前常有誘因，如家庭關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)壓力大、受到批評(píng)等，常此以往形成習(xí)慣，遇到緊張不安、心理壓力大等情境加重。 灼渫徐越鏘澇約隅褓擦笄豚吾佧縝磉森援再醋焰銎聯(lián)孟犏娟殺維港加押怒丿塍忪寇夷匍淺淅紋景虐爨雛臺(tái)倆郇咯箅窺譽(yù)桌尜竽雀假挖吡訥 咬指甲 咬指甲的行為常開(kāi)始于 3～ 6歲，高峰期男孩為 12～ 13歲，女孩為 8～ 9歲，發(fā)生率隨年齡增長(zhǎng)呈下降趨勢(shì)。 ? 家長(zhǎng)避免過(guò)度焦慮，更不可譏笑、訓(xùn)斥、恐嚇，可適當(dāng)?shù)睾雎圆⑥D(zhuǎn)移孩子的注意力，鼓勵(lì)兒童自我管理。 ? 從嬰兒早期開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)注意對(duì)嬰兒需求及時(shí)予以正確反應(yīng)。 如果存在一些不良的環(huán)境因素，如經(jīng)常被忽視、缺乏玩具、不良情緒
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1