數(shù)學當堂達標教學設(shè)計表格(參考版)
2025-01-19 16:57本頁面
【正文】 。 通過有層次的練習，讓學生運用所學的知識解決問題，形成初步的應(yīng)用意識。 引導學生獨立探索，合作交流，主動獲得新知，收到良好的教學效果。三、巧設(shè)練習，深化理解教學建議：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。 結(jié)合操作過程，討論、交流、總結(jié)分數(shù)的意義。請你觀察這幅圖，根據(jù)圖中的這些信息，你又能提出哪些與分數(shù)有關(guān)的問題？學生提出問題，教師適時梳理（三）觀察比較（四）拓展應(yīng)用 談話：想一想，還可以把什么看作一個整體？可以利用老師提供的材料，也可以自己找材料，動手分分看，你能得到哪些分數(shù)？是怎樣得到的？（五）總結(jié)概括 談話：一個物體、一個計量單位、許多個物體組成的一個整體都可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。全班交流時，教師適時引領(lǐng)：把5只船?？醋饕粋€整體，平均分成5份，1份占這個整體的1/5。學生分組活動時，教師參與到學生的小組學習。提出什么數(shù)學問題？學生以小組為單位，利用畫有5只船模的題卡分一分，學生先獨立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班進行交流。二、合作探究，構(gòu)建新知（一）初步感知。教學建議及教學設(shè)計預案： 教學過程：一、回顧舊知，導入新課。通過觀察、
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