勾股定理教學(xué)設(shè)計(jì)李浩(參考版)
2025-01-19 11:29本頁面
【正文】 李浩，任職于臨朐縣楊善初級中學(xué)，中學(xué)二級教師，獲臨朐教學(xué)能手，臨朐縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，先后有多篇文章在國家、省市雜志報(bào)刊上發(fā)表。課堂教學(xué)程序不妥，應(yīng)著力引導(dǎo)主動(dòng)參與有效建構(gòu)。動(dòng)手操作，全面驗(yàn)證通過對地板圖形中的等腰直角三角形到一般直角三角形中三邊關(guān)系的探究，讓同學(xué)們體驗(yàn)由特殊到一般的探究過程，學(xué)習(xí)這種研究方法。因此，勾股定理是初中幾何教學(xué)中的重要內(nèi)容。投影幕七、 教學(xué)反思勾股定理在數(shù)學(xué)發(fā)展中起過重要的作用，在現(xiàn)實(shí)世界中也有著廣泛的應(yīng)用。）六、板書設(shè)計(jì)面積之和等于以斜邊為邊長的正方形的面積。查找有關(guān)勾股定理的內(nèi)容，請你結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)和從網(wǎng)上或書本上自學(xué)到的知識寫一篇有關(guān)勾股定理的小論文，題目自定，一周后交流匯報(bào)．（六）、實(shí)踐活動(dòng)：利用勾股數(shù)確定直角的方法在測量中的應(yīng)用，如測量河寬時(shí)可用勾股數(shù)確定直角，再利用直角三角形知識解決實(shí)際問題。 注意：應(yīng)用勾股定理時(shí)應(yīng)特別注意哪個(gè)角是直角。解: 在Rt△ABC中∠ABC=90゜,BC=, CA=,圖5根據(jù)勾股定理得≈（米） （四）、達(dá)標(biāo)反饋24X（1）、求出下列直角三角形中未知邊的長度。明確：在一個(gè)直角三角形中:兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。例1
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