勾股定理復習教學設計(參考版)
2025-04-19 22:27本頁面
【正文】 本節(jié)課我通過ppt演示，真正體現了數學規(guī)律的應用價值，把呈現給學生的數學知識從感性認識提升到理性認識,實現一種質的飛躍。在傳統(tǒng)教學中，用筆、尺和圓規(guī)在紙上或黑板上畫出的圖形都是靜止圖形，同時圖形一旦畫出就被固定下來，失去了一般性。這些情景具有強列的吸引力，能激發(fā)學生的學習欲望。九、幫助和總結在信息社會，信息技術與課程的整合必將帶來教育者的深刻變化。但在解決勾股定理在數形時，學生思路不夠開闊。八、教學反思整節(jié)課都是在生生互動、師生互動的和諧氣氛中進行的，在教師的鼓勵、引導下學生進行了自主學習。三、知識的應用方面：我覺得有兩個難點 1．學生在知識的運用時候對這一知識在綜合運用中的靈活性的如何掌握，這個與學生在訓練的經驗總結和題目類型的分析能力有直接掛鉤。 二、及時練習的設計：采用練習與知識點密切結合的方法，并降低知識點的難度，從而達到學生對知識的單一解決問題上的運用復習。回憶知識復習知識及時練習搶答動手實踐PK小組合作總結總結結束六、教學設計流程圖七、教學評價設計回顧整節(jié)課的設計，談不上什么特色，只是說說自己的想法。課堂總結？？你還有那些困惑？學生總結，教師補充學生回顧知識點，回顧總結并概括。設計意圖：難度繼續(xù)加深，把勾股定理和逆定理融入到有四
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