經(jīng)典課程講義心理健康教育課程設(shè)計(jì)珩歌(參考版)
2025-05-28 14:53本頁(yè)面
【正文】 這些理論是有針對(duì)性的，例如： ? 對(duì)于某一階段起始教學(xué)、總結(jié)性闡述、理論背景介紹、理論和概念的解析、實(shí)驗(yàn)操作與一般問(wèn)題解決方式的范例介紹等教學(xué)內(nèi)容，均可采用經(jīng)過(guò)改造并注重啟發(fā)的 傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式； ? 對(duì)于各類方法、技能的掌握，也可以采用 探究模式、個(gè)別輔導(dǎo)模式與行為訓(xùn)練模式 ； ? 對(duì)于社會(huì)政治、倫理、歷史、哲學(xué)等學(xué)科中的哲理性心理知識(shí)的挖掘，則強(qiáng)調(diào) 獨(dú)立思維模式 和 思辯探討模式 ； ? 對(duì)于涉及學(xué)生行為、社會(huì)學(xué)知識(shí)技能的教學(xué)，則可采用 角色扮演模式與 行為訓(xùn)練模式 ； ? 總之，影響心理健康教育現(xiàn)實(shí)教學(xué)因素的復(fù)雜性，決定了其教學(xué)模式的多樣性，需要在實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)。 ?（ 六 ） 消費(fèi)和休閑心理指導(dǎo)： 包括培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀與消費(fèi)行為 、 合理安排休閑時(shí)間等課例 。 ?（ 四 ） 情緒和心理健康教育： 包括培養(yǎng)良好情緒 、 善于控制情緒 、 應(yīng)付挫折和危機(jī) 、 熱愛生命等課例 。 ?（ 二 ） 學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)： 包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 、 興趣 、 態(tài)度 、習(xí)慣 、 方法和考試心理輔導(dǎo)等課例 。 ?6．教學(xué)活動(dòng)中，教師盡量表現(xiàn)出幽默，使心理教育活動(dòng)能輕松愉快地進(jìn)行，吸引更多的學(xué)生主動(dòng)的參與和投入。 ?4．調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)大膽發(fā)言與討論，敢于表達(dá)自己的看法和感受。 ?2．注意學(xué)生是主體，教師只是引導(dǎo)者和協(xié)助者，而不是權(quán)威。 ?3． 課程結(jié)束：回顧與檢討 、 計(jì)劃與展望 、 祝福與道別等 。 方法可有：預(yù)熱法 （ 通過(guò)游戲 、 唱歌 、 節(jié)拍等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)積極性 ） 、 澄清法（ 開門見山 ） 、 介紹法 （ 配對(duì)介紹 、 自問(wèn)自答 、記者提問(wèn)等 ） 。 ， 要考慮好教學(xué)場(chǎng)地 ， 準(zhǔn)備好所需的教具和有關(guān)材料 ， 必要時(shí)請(qǐng)助理教師或?qū)W生協(xié)助 。 點(diǎn)擊放大 （ 三 ） 設(shè)計(jì)要求 ， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際 ， 確立本學(xué)期心理教育的主題方向和單元題目 。 ?，都要以課程的教學(xué)目標(biāo)為主線，不能偏離方向；同時(shí)要注意各環(huán)節(jié)內(nèi)容的銜接和過(guò)渡。 ?，一定要主要教學(xué)目標(biāo)明確和具體，不能籠統(tǒng)，泛泛而談，要有可操作性。 三、心理健康教育課的教學(xué)方案設(shè)計(jì) ?（一）設(shè)計(jì)思路 主題 — 單元模式 ?（二）設(shè)計(jì)步驟 ? ? ?（三）設(shè)計(jì)要求 ?，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立本學(xué)期心理教育的主題方向和單元題目
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