[科研論文]農(nóng)村初中語文課外閱讀的指導(dǎo)方法(參考版)
2025-01-19 07:02本頁面
【正文】 我們期待老師有更好的指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，家長能鼓勵學(xué)生課外多閱讀，而學(xué)生們能真正品嘗出書香的美味，讓我們共同努力。此課題只是一個起點，相信在不斷地探索、總結(jié)、革新中，定能走出一條理想的語文教育路徑。開展詩歌朗誦會，養(yǎng)成了學(xué)生“買好書、讀好書、交流好書”的習(xí)慣。為學(xué)生的自讀“做樣子”，為學(xué)生平時的課外閱讀打下基礎(chǔ)。老師們注重選取那些有特色的、有代表性的、知識點、能力點涵蓋較廣的、有一定難度、有可挖掘余地、耐咀嚼的文章，來作為專題重點突破的對象，每個專題都確立了二到三篇文章。擴(kuò)大閱讀時間與空間學(xué)生進(jìn)入初中階段，課程科目增多，課時緊張，作業(yè)負(fù)擔(dān)變大，沒有時間閱讀，沒有空間閱讀，老師們設(shè)法開辟閱讀時空。充分利用報刊雜志、利用被炒作起來的書籍只有熱愛閱讀的教師，才能充實自己的課堂，體驗學(xué)生閱讀的甘苦，找到與學(xué)
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