【正文】 第三、了解人的全面發(fā)展不僅是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，而且是一個(gè)歷史過程。第十章 中國特色社會(huì)主義文化教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、掌握中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本方針、根本任務(wù)的基本內(nèi)容。第三、了解社會(huì)主義民主政治制度化建設(shè)的艱巨性和依法治國的重大意義。第九章 中國特色社會(huì)主義政治教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、掌握中國特色社會(huì)主義民主政治制度的基本內(nèi)容。第三，了解經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展的意義。第二、理解在我國建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然性。教學(xué)內(nèi)容：一、改革是社會(huì)主義制度的自我完善社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力改革是全面的改革正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系二、對(duì)外開放是中國的基本國策中國的發(fā)展離不開世界不斷提高對(duì)外開放的水平第七章 社會(huì)主義改革和對(duì)外開放教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一，了解改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展,改革要有新突破。第四、掌握初級(jí)階段的發(fā)展戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。第二、理解社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容：一、中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索的理論成果黨對(duì)社會(huì)主義認(rèn)識(shí)的曲折發(fā)展二、對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)社會(huì)主義本質(zhì)理論的提出社會(huì)主義本質(zhì)理論的意義三、社會(huì)主義的根本任務(wù)發(fā)展才是硬道理發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的要求科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力第二、理解社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。第三、掌握黨在過渡時(shí)期的總路線的基本內(nèi)容。第四章 社會(huì)主義改造的理論教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、了解黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義改造的重大意義。第三、了解新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)。第三章 新民主主義革命理論教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)要求：第一、理解舊民主主義革命理論的形成。第四、了解與時(shí)俱進(jìn)的方法論意義。第二、理解解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)三者的辯證關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：一．馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程馬克思主義中國化的提出馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵二、毛澤東思想毛澤東思想的形成和發(fā)展毛澤東思想的科學(xué)涵義和科學(xué)體系毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義三、鄧小平理論鄧小平理論的形成和發(fā)展鄧小平理論的科學(xué)體系和主要內(nèi)容鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義四、“三個(gè)代表”重要思想“三個(gè)代表”重要思想形成和發(fā)展“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容和科學(xué)體系“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義五、科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求第二、理解馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的能力。從根本上說是為了幫助學(xué)生掌握馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理想信念，把學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。通過本課程的教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解毛澤東思想、鄧小平理論與 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，是馬克思主義同中國當(dāng)代實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段新成果，是中國化的馬克思主義；搞清楚什么是社會(huì)主義，為什么要堅(jiān)持社會(huì)主義和怎樣建設(shè)社會(huì)主義；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國的使命和執(zhí)政為民的宗旨的理論與實(shí)踐，從而使學(xué)生能夠運(yùn)用毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的理論觀點(diǎn)，分析和認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國的實(shí)際、時(shí)代特征和當(dāng)前所遇到的各種問題，掌握毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想與馬列主義是一脈相承的關(guān)系，進(jìn)而樹立走中國特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念。胡錦濤:《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)報(bào)告?！多囆∑轿倪x》第3卷,人民出版社,1993年10月第1版江澤民:《高舉鄧小平理論偉大旗幟,把建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)——中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，人民出版社，2002年?！多囆∑轿倪x》第1卷,人民出版社,1989年5月第1版。主要參考書：《毛澤東選集》1—4卷，人民出版社。 上機(jī)/實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：32 課程代碼：220106學(xué)時(shí)：96第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策概況一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)二、宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具三、宏觀經(jīng)濟(jì)政策決策機(jī)制參考資料：宏觀經(jīng)濟(jì)政策的發(fā)展與演變第二節(jié) 財(cái)政政策 一、財(cái)政政策的內(nèi)容與運(yùn)用二、內(nèi)在穩(wěn)定器三、赤字財(cái)政政策四、財(cái)政政策的擠出效應(yīng)案例研究：美國戰(zhàn)后財(cái)政政策的運(yùn)用第三節(jié) 貨幣政策一、凱恩斯主義的貨幣政策二、貨幣主義的貨幣政策案例研究：格林斯潘與美國貨幣政策第四節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策爭(zhēng)論一、反饋規(guī)則：相機(jī)抉擇二、固定規(guī)則：以不變應(yīng)萬變?nèi)?、宏觀經(jīng)濟(jì)政策之爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)大綱第一節(jié) 貨幣與金融體系一、中央銀行二、金融中介機(jī)構(gòu)三、金融工具與金融市場(chǎng)第二節(jié) 貨幣市場(chǎng)與利率的決定一、貨幣需求理論二、貨幣供給理論三、利率的決定參考資料：貨幣主義論貨幣需求第三節(jié) IS－LM模型一、IS曲線二、LM曲線三、IS－LM模型第十二章 失業(yè)、通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)周期學(xué)習(xí)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握如何用總需求決定理論分析失業(yè)與通貨膨脹及菲利普斯曲線，掌握通貨膨脹的其他原因，了解經(jīng)濟(jì)周期理論。第一節(jié) 總需求曲線一、總需求曲線的含義二、總需求曲線與財(cái)產(chǎn)效應(yīng)三、總需求曲線與利率效應(yīng)四、總需求與匯率效應(yīng)五、總需求曲線的移動(dòng)案例研究：住房需求是投資第二節(jié) 總供給曲線一、短期總供給曲線的含義二、短期總供給曲線與粘性工資理論三、短期總供給曲線與粘性價(jià)格理論四、短期總供給曲線與錯(cuò)覺理論五、短期總供給曲線的移動(dòng)六、長期總供給曲線第三節(jié) 總需求總供給模型一、均衡國內(nèi)生產(chǎn)總值與物價(jià)水平的決定二、均衡國內(nèi)生產(chǎn)總值與充分就業(yè)國內(nèi)生產(chǎn)總值三、總需求總供給模型的運(yùn)用第十章 短期中的宏觀經(jīng)濟(jì)與總需求分析學(xué)習(xí)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握總需求決定理論和乘數(shù)理論，掌握消費(fèi)函數(shù)理論，了解投資函數(shù)理論。第一節(jié) 市場(chǎng)結(jié)構(gòu)一、劃分市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)二、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)類型三、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與企業(yè)行為的關(guān)系案例分析：德比爾斯公司為什么作廣告第二節(jié) 完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的廠商均衡一、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的價(jià)格、需求曲線、平均收益與邊際收益二、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的短期均衡三、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的長期均衡四、對(duì)完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的評(píng)論案例研究：政府辦的大型養(yǎng)雞場(chǎng)為什么失敗第三節(jié) 壟斷市場(chǎng)上的廠商均衡一、壟斷市場(chǎng)的需求曲線、平均收益與邊際收益二、壟斷市場(chǎng)上的短期均衡三、壟斷市場(chǎng)上的長期均衡四、壟斷企業(yè)的定價(jià)策略：?jiǎn)我欢▋r(jià)與歧視價(jià)格五、對(duì)完全壟斷市場(chǎng)的評(píng)論參考資料：平均收益曲線向右下方傾斜的數(shù)學(xué)證明案例研究：美國民航業(yè)的歧視定價(jià)第四節(jié) 壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的廠商均衡一、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的均衡二、壟斷競(jìng)爭(zhēng)與完全競(jìng)爭(zhēng)的比較三、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的產(chǎn)品差別競(jìng)爭(zhēng)案例研究：經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書的特色化經(jīng)營第五節(jié) 寡頭市場(chǎng)上的廠商均衡一、寡頭壟斷市場(chǎng)的特征二、傳統(tǒng)寡頭理論三、現(xiàn)代寡頭理論：博弈論的運(yùn)用參考資料：壟斷競(jìng)爭(zhēng)理論的形成與意義案例研究：空調(diào)業(yè)價(jià)格戰(zhàn)的意義下編第八章 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概論學(xué)習(xí)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值及核算方法，掌握其他宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中兩派之爭(zhēng)。第一節(jié) 企業(yè)理論一、企業(yè)的形式二、現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)質(zhì)：委托－代理關(guān)系三、公司治理結(jié)構(gòu)與企業(yè)效率案例研究：《抉擇》這部小說的經(jīng)濟(jì)學(xué)含義第二節(jié) 生產(chǎn)要素的最適投入一、生產(chǎn)函數(shù)二、短期中的技術(shù)效率：一種生產(chǎn)要素的最適投入三、長期中的技術(shù)效率：規(guī)模經(jīng)濟(jì)案例研究：“大的是美好的”還是“小的是美好的”第三節(jié) 生產(chǎn)要素的最適組合一、生產(chǎn)要素最適組合的邊際分析二、生產(chǎn)要素最適組合的等產(chǎn)量線分析第六章 成本與收益學(xué)習(xí)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握短期成本的概念與分類和利潤最大化原則，掌握長期成本概念，了解機(jī)會(huì)成本在企業(yè)決策中的作用。第一節(jié) 需求價(jià)格彈性一、需求價(jià)格彈性的含義二、需求價(jià)格彈性的計(jì)算三、需求彈性的分類四、影響需求彈性的因素參考資料：點(diǎn)彈性與同一條需求曲線上的彈性第二節(jié) 其他彈性一、需求收入彈性二、需求交叉彈性三、供給彈性第三節(jié) 彈性理論的運(yùn)用一、需求彈性與總收益二、需求彈性、供給彈性與稅收分?jǐn)偘咐芯浚荷莩奁废M(fèi)稅的歸宿第四章 消費(fèi)者行為理論學(xué)習(xí)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握邊際效用分析法和無差異曲線分析法，掌握消費(fèi)者剩余的概念，了解消費(fèi)者的其他決策。第一節(jié) 需求理論一、需求、需求表、需求曲線二、影響需求的因素：需求函數(shù)三、需求定理四、需求量的變動(dòng)與需求的變動(dòng)參考資料：需求曲線的特例案例研究Ⅰ：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后英國洋布為什么不能進(jìn)入中國市場(chǎng)案例研究Ⅱ：汽車能進(jìn)入家庭嗎？第二節(jié) 供給理論一、供給、供給表、供給曲線二、影響供給的因素：供給函數(shù)三、供給定理四、供給量的變動(dòng)與供給的變動(dòng)案例研究：技術(shù)進(jìn)步與電腦第三節(jié) 價(jià)格的決定一、均衡價(jià)格二、均衡價(jià)格的形成三、需求與供給變動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格的影響參考資料：均衡價(jià)格的數(shù)學(xué)表述：一個(gè)實(shí)例案例研究：不同歌手門票差別之謎第四節(jié) 價(jià)格對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與價(jià)格機(jī)制二、價(jià)格在經(jīng)濟(jì)中的作用三、價(jià)格是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的“看不見的手”參考資料：亞當(dāng)選修內(nèi)容要求選修內(nèi)容一般作為擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)專業(yè)實(shí)際需要及授課時(shí)數(shù)而決定取舍，有些內(nèi)容可以留作自學(xué)或者參考用教材及主要參考書教材：尹伯成 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)明教程 上海人民出版社 2005主要參考書：薩繆爾森 經(jīng)濟(jì)學(xué) 華夏出版社 2004本課程對(duì)先修課程的要求本科成要求學(xué)生掌握基本的高等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，以及馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)（考核）方向與手段教學(xué)方向：課堂講授與習(xí)題課相結(jié)合；傳統(tǒng)課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合考核手段：平時(shí)成績30%，期末考試70%先修課程名稱高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)時(shí)分配序 號(hào)章 目學(xué)時(shí)數(shù)第一章導(dǎo)言4第二章需求、供給、價(jià)格6第三章彈性理論6第四章消費(fèi)者行為理論6第五章生產(chǎn)理論4第六章成本與收益4第七章廠商均衡理論6第八章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概論6第九章總需求總供給模型6第十章短期中的宏觀經(jīng)濟(jì)與總需求分析6第十一章貨幣與經(jīng)濟(jì)6第十二章失業(yè)通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)周期6第十三章宏觀經(jīng)濟(jì)政策6（二）、基本內(nèi)容部分學(xué)習(xí)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象與方法，掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概況，了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征及經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)政策的關(guān)系。習(xí)題課、課外習(xí)題與作業(yè)的要求通過做習(xí)題了解本課程的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。重點(diǎn)掌握如何用總需求決定理論分析失業(yè)與通貨膨脹及菲利普斯曲線，掌握通貨膨脹的其他原因，了解經(jīng)濟(jì)周期理論。重點(diǎn)掌握總需求決定理論和乘數(shù)理論，掌握消費(fèi)函數(shù)理論，了解投資函數(shù)理論。重點(diǎn)掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值及核算方法，掌握其他宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中兩派之爭(zhēng)。重點(diǎn)掌握短期成本的概念與分類和利潤最大化原則，掌握長期成本概念，了解機(jī)會(huì)成本在企業(yè)決策中的作用。重點(diǎn)掌握邊際效用分析法和無差異曲線分析法，掌握消費(fèi)者剩余的概念，了解消費(fèi)者的其他決策。重點(diǎn)掌握需求理論與價(jià)格的決定，掌握供給理論與價(jià)格如何調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，了解價(jià)格政策。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)主要是讓學(xué)生在掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論框架和分析方法，了解國民收入核算理論、國民收入決定理論、宏觀經(jīng)濟(jì)問題等，學(xué)會(huì)使用均衡分析方法、邊際分析方法等來分析整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)問題。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)主要是讓學(xué)生在掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論框架和分析方法，了解消費(fèi)者行為理論，生產(chǎn)者行為理論，市場(chǎng)均衡理論，生產(chǎn)者要素理論，學(xué)會(huì)使用均衡分析方法、邊際分析方法等來分析市場(chǎng)的均衡。七、其他需要說明的問題由于課程改革，本課程的教學(xué)大綱有待于在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。四、教學(xué)時(shí)數(shù)分配： 課程內(nèi)容講課實(shí)踐習(xí)題課小計(jì)緒論 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界44第一章 追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念44第二章 繼承愛國傳統(tǒng) 弘揚(yáng)民族精神22第三章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值66第四章 加強(qiáng)