社會科學(xué)基礎(chǔ)ppt課件(參考版)
2025-01-18 06:28本頁面
【正文】 很難想象，本身素質(zhì)不高，行為習(xí)慣不好的幼兒教師會給天真無邪的孩子起到什么樣的熏陶影響？帶來什么樣的教育質(zhì)量？這是一種令人憂慮的現(xiàn)象。教師除了要具有較全面的文化素養(yǎng)外，還必須具備樂于助人、樂觀進取、善于交際、與人合作、責(zé)任心強、自制力強等品質(zhì)。 ? （ 3） ? 三、注重課程實施，忽視教師素質(zhì) ? 課程改革的基本導(dǎo)向已由強調(diào)教師教授學(xué)業(yè)知識和技能逐步轉(zhuǎn)化為強調(diào)兒童的發(fā)展和一般能力的獲得，從注重課程的標準化和統(tǒng)一化逐步轉(zhuǎn)化為注重課程發(fā)展和實施的多元化和自主性。因此，新課程的預(yù)設(shè)和生成可能會給農(nóng)村幼教工作者帶來一些理念上的收獲，但對實際工作幫助不是很大，造成理論和實踐脫節(jié)。 現(xiàn)在幼兒園課程改革使用的新教材是由上級部門組織編審的，專家教師多來自于城市高等院?；蛴兄鴥?yōu)良資質(zhì)的幼兒園，組織的一些教育內(nèi)容或使用的方法手段具有許多明顯的城市化特征。結(jié)果造成了標鑒式的課程滿天飛，卻失落了課程精神的狀況。 ? 現(xiàn)在學(xué)校的校本課程建設(shè)往往做為一個課題來做，它會預(yù)先設(shè)定理論依據(jù)和課程實施框架，讓一線教師根據(jù)目標來選擇相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容并不斷地充實。所以鄉(xiāng)土教材不僅僅是增加學(xué)生對一些鄉(xiāng)土的了解，更主要的是建立他和鄉(xiāng)土（包括鄉(xiāng)土文化及鄉(xiāng)村的普通百姓、父老鄉(xiāng)親）的精神血緣聯(lián)系，我覺得這是鄉(xiāng)土教育一
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