教師資格統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測卷及答案(五)(參考版)
2025-01-17 01:17本頁面
【正文】 如果有事需要出去一下，或者不在電腦旁，打開KK錄像機(jī)等視頻錄制工具，只需記錄一下每節(jié)課的時間，到時候回來點(diǎn)擊錄制完畢即可，其實(shí)一點(diǎn)也不浪費(fèi)時間的。24h可能錄制不完全部視頻課程，我們可以采用注冊多個賬號的方法，免費(fèi)試學(xué)多次，這樣，就可以錄制完全部視頻課程了。24h,我們不可能學(xué)完全部課程，再說了，我們也不可能24小時都在學(xué)習(xí)，因?yàn)槭窃噷W(xué)，視頻課程和課件都不能下載，這時候，我們就需要采取一些方法，將視頻課程保存下來。(建議瀏覽一遍全文再照著操作)下面，我以好學(xué)教育網(wǎng)校為例，將這個不花一分錢即可免費(fèi)聽完網(wǎng)校全部課程的妙招分享給大家。購買網(wǎng)校課程通常會花去我們的一大把鈔票，少則幾十元，多則幾百元，甚至上千元、上萬元。沒辦法，為了升職、為了加薪、為了提高自己的業(yè)務(wù)水平、為了追求夢想，我們不得不努力。每個人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無奈，有的人是為了追求夢想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平……證書給我們帶來的好處是方方面面的。行文體系是“論點(diǎn)——論證(事例+道理)——結(jié)論+引申”。結(jié)尾呼吁教育工作者不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，更好地為教書育人做貢獻(xiàn)。第二段通過陶行知的話引出終身學(xué)習(xí)，即“提倡教師應(yīng)‘終身學(xué)習(xí)’，要經(jīng)常性地‘充電’，不斷提升自己的素質(zhì)”。因?yàn)榻虒W(xué)需要輸入新鮮血液，只有將社會上、國際上最新、最熱的知識不斷地傳授給學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生應(yīng)對這個飛速變化的社會。題目通過師曠和晉平公討論“人到晚年，是否需要學(xué)習(xí)”的故事，引發(fā)了我們對“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“學(xué)習(xí)時間”的思考，體現(xiàn)出“活到老，學(xué)到老”的主題?！ 解析] 本題為材料作文。人們常說：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。因?yàn)橹R也在日新月異，舊的知識會不適應(yīng)這個社會快速前進(jìn)的車輪?；畹嚼希瑢W(xué)到老。如果不再學(xué)習(xí)更新，馬上就進(jìn)入所謂的“知識半衰期”。自人類誕生之日起，學(xué)習(xí)就成為整個人類及每一個個體的一項(xiàng)基本活動，之所以提出“終身學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，是因?yàn)槿祟悗浊攴e累下來的知識文化，只用幾十年是學(xué)不完的，故先賢莊子曾說：“吾生也有涯而知也無涯。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。華羅庚的勤奮好學(xué)感動了美國著名數(shù)學(xué)家維納，推薦他去劍橋?qū)W習(xí)深造，后來成為世界著名的數(shù)學(xué)家。從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他從小愛動腦筋，初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，但因家境不好拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)，在父親的雜貨店里當(dāng)?shù)陠T，故一生只有初中畢業(yè)文憑。”現(xiàn)在提倡教師應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”，要經(jīng)常性地“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。因此很容易停止長進(jìn)，甚而至于未老先衰。作為一名合格的教師，終身學(xué)習(xí)無疑是教師自身素質(zhì)提高的必要保證，更是能勝任教學(xué)任務(wù)的前提條件。從少年、壯年到老年，雖然每個階段學(xué)習(xí)的效果不同，但是學(xué)習(xí)是始終不能放棄的事業(yè)。 第二題，最后一段，總結(jié)性段落，告訴我們，只要留意細(xì)小想法，并堅(jiān)信一定能實(shí)現(xiàn)就可以擁有創(chuàng)造力。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試?？梢愿爬?，創(chuàng)造性思維需要使自己學(xué)識淵博。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成?！ ?2)因?yàn)椋灰粢庾约杭?xì)小的想法，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那么任何人都能擁有創(chuàng)造力。材料中許老師年過半百但仍然不斷學(xué)習(xí)新鮮事物，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，體現(xiàn)了他遵循終身學(xué)習(xí)的道德要求。材料中許老師給同學(xué)們臨別贈言，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，樹立積極的人生觀、價值觀，充分體現(xiàn)了教師教書育人的天職。材料中許老師關(guān)心生病的同學(xué)，利用休息時間給學(xué)生補(bǔ)課，都體現(xiàn)了他對學(xué)生的無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。 31.[答案要點(diǎn)] 許老師的教育行為是恰當(dāng)，值得我們學(xué)習(xí)的，遵循了職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，把趙鋒作為一個完整的人來對待，關(guān)注他的德智體美等各方面的發(fā)展，而不是只關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績。材料中兩位教師沒有將趙鋒作為一個完整的全面發(fā)展的人來對待，不符合學(xué)生觀的要求。材料中兩位教師僅注意對趙鋒學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不符合素質(zhì)教育對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價的要求。材料中兩位老師只看到了趙鋒的學(xué)習(xí)成績好，關(guān)注成績，而忽略了其他方面，沒有做到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！ 「嘟處熧Y格證考試題庫請登入：！二、材料分析題 30.[答案要點(diǎn)] 案例中兩位老師的做法都是欠妥當(dāng)?shù)模瑳]有踐行現(xiàn)代教師的職業(yè)理念。也可以按文件
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