必修③第四單元第二講生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)(參考版)
2025-01-17 00:54本頁(yè)面
【正文】 答案： (1)生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境 (2)化能自養(yǎng)細(xì)菌 (或硝化細(xì)菌等 ) 有核膜包被的細(xì)胞核 (3)c a和 b (4)微生物的分解 。葡萄糖等有機(jī)物在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中分解成二氧化碳，如圖中的 a和 b。圖中丙為原核生物，與其不同的生物是具有細(xì)胞核的真核生物。 解析： (1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是在無(wú)機(jī)環(huán)境中經(jīng)生產(chǎn)者的同化作用進(jìn)入生物群落，以有機(jī)物的形式在生物群落中流動(dòng)，最后通過(guò)分解者的分解作用進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境，這樣周而復(fù)始的循環(huán)。 (3)大氣中的 CO2在甲中圖示的 處 (在 a～ d中選擇 )合成有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的 處 (在 a～ d中選擇 )可以分解為 CO2。 請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在 之間不斷循環(huán)的過(guò)程。 答案： (1)二氧化碳 氧氣 (2)發(fā)酵 微生物將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物 (3)牛棚內(nèi)溫度較高因而牛維持體溫消耗的能量較少 (4)太陽(yáng)光能 發(fā)酵產(chǎn)熱 (5)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的高效利用 6.(2022牛棚保溫所需熱量來(lái)自環(huán)境中的太陽(yáng)光能和地?zé)?，還可來(lái)自生物的呼吸產(chǎn)熱。 (5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式 較好地實(shí)現(xiàn)了 。 (3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下，采用這 種養(yǎng)殖模式，牛的生長(zhǎng)速率明顯提高，其主要原因是 。 (2)秸稈除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆放進(jìn)行 ，腐熟的產(chǎn)物肥效提高，這是因?yàn)? 。江蘇高考 )江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng) 殖模式如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的 CO2量大于各 h產(chǎn)生的 CO2總量；流向分解者體內(nèi)的能量不能被生產(chǎn)者吸收利用；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是循環(huán)的，而能量是單向流動(dòng)，不可循環(huán)的。重慶高考 )下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示 意圖， h、 i、 j、 k表示不同用途的有機(jī)物 (j是未利用部分 )， 方框大小表示使用量。下列敘述正確的是 ( ) A.Ⅰ 是初級(jí)消費(fèi)者 B.Ⅳ 為分解者 ， E2為熱能 解析： 能量流動(dòng)始于生產(chǎn)者的光合作用，最終以熱能形式散失，據(jù)題圖知 Ⅰ 為生產(chǎn)者， Ⅳ 為消費(fèi)者，則 E1為太陽(yáng)能。 答案： B 3.(2022能量流動(dòng)的渠道是食物鏈，且能量沿食物鏈傳遞時(shí)，具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，所以食物鏈越短，能量損失越少。 答案： C 2.(2022海南高考 )假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田 生態(tài)系統(tǒng)中 ( ) 解析： 水稻與雜草為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，二者爭(zhēng)奪稻田中的光照、水分、礦質(zhì)元素等，除去雜草，使能量更多地流向水稻，有利于水稻對(duì)太陽(yáng)能的固定。在繪制曲線時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①明確橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的意義，其中縱坐標(biāo)為未腐爛的落葉量；②兩曲線的起點(diǎn)相同，注意縱坐標(biāo)初始值不為 0；③由于微生物的分解作用，兩曲線呈下降趨勢(shì)，且 D組下降速度較 C組快；④隨時(shí)間延長(zhǎng)，微生物的數(shù)量增多，故兩曲線的下降趨勢(shì)是由慢到快。 [解析 ] 由題意可知該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤中微生物的有無(wú)，因變量是落葉的腐爛程度。 (4)如果同學(xué)們的猜測(cè)是正確的，若干天后 (2)中 B組的落葉 。 B處理的目的是 。 (2)以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，均分為 A和 B。他們猜測(cè)落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 (2)各地氣候與環(huán)境等因素不同，微生物的分解落葉功能也不 同，需要的時(shí)間有差異，一般需要溫暖、濕潤(rùn)的條件。 (2)分解者的作用是將環(huán)境中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，其分 解速度與環(huán)境中的溫度、水分等生態(tài)因子相關(guān)。 ⑥ 經(jīng)濟(jì)有效、生態(tài)可行、技術(shù)合理、社會(huì)效果好。 ④ 產(chǎn)品產(chǎn)出量大、質(zhì)優(yōu)、速穩(wěn)。 ② 資源利用合理，注重物質(zhì)和能量的多層分級(jí)利用，系統(tǒng)物 能轉(zhuǎn)換率高。 ② 種間關(guān)系。改變用途的 1/3玉米中的能量流入人體內(nèi)所經(jīng)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1