運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-01-16 19:48本頁(yè)面
【正文】 科學(xué)課特別容易上成“精英課堂”，小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)交流就是幾個(gè)組長(zhǎng)的事，特別是小組合作更是如此，所以課堂要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，在討論前，要讓學(xué)生個(gè)體要有個(gè)人認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再開(kāi)始討論，要讓學(xué)生都動(dòng)腦，更要讓學(xué)生動(dòng)手，教學(xué)時(shí)，可以充分結(jié)合作業(yè)本，讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，都積極參與學(xué)習(xí)。 在實(shí)驗(yàn)中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（靜摩擦） 關(guān)于摩擦力，你還有什么疑問(wèn)？【反思】 學(xué)生測(cè)量摩擦力大小的方法正確與否直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗，而不成功的測(cè)量，究其原因有二：一是教師提供的材料讓學(xué)生容易失敗，所以，教學(xué)時(shí)，老師要花精力、花心思準(zhǔn)備好有結(jié)構(gòu)的材料，盡量從小學(xué)生的角度出發(fā)，給學(xué)生提供容易操作的實(shí)驗(yàn)材料；二是對(duì)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生明不白為什么要這樣做，如為什么要水平勻速拉動(dòng)物體？為什么要在運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)等。請(qǐng)同學(xué)們看看自己小組的數(shù)據(jù)，再看看其它小組的數(shù)據(jù)有什么相同的特點(diǎn)？(
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