新課程下高中地理作業(yè)及設計(參考版)
2025-01-15 04:59本頁面
【正文】 參考文獻： 許雅敏 高中地理作業(yè)設計探究《中學地理教學參考》 2022 年第 7 期 宋強，淺談新課改中地理作業(yè)的設計 廣西教育， 2022（ 29） 孫榮榮 高中地理新課程作業(yè)設計研究 。你的預測及理由： 冰川范圍的可能變化及理由； 熱帶范圍的可能變化及理由 。4《全球氣候變化》的活動作業(yè)：全球變暖將導致生態(tài)環(huán)境惡化，下面是科學家的一些預測，你能做一些預測嗎？科學家的預測之一：自然植被的地理分布與物種組成可能發(fā)生明顯變化。作業(yè)的專題由學生根據(jù)一學期的地理教學內(nèi)容自行選擇，充分體現(xiàn)學生的自主性，教師可相應提供一些小課題供學生參考。如在學習地球運動時，可以讓學生自己繪制不同類型日照圖，幫助學生理解分析問題；在學習等高線時，可以讓學生根據(jù)等高線圖繪制地形剖面圖；在學習人口問題時，可以讓學生根據(jù)不同年份的數(shù)據(jù)繪制人口數(shù)量變化趨勢圖、在世界和中國空白圖上繪制人口 分布圖等。想一想，是什么因素使北美洲溫帶海洋性氣候的分布面積羅小且 呈帶狀分布在沿岸？這一類問題都充分激發(fā)學生探究的興趣，通過找尋資料，去得出正確的結論，同時對零散的知識進行了主動的建構。這些活動以實驗和實踐的形式豐富學生的感性認識，然后通過分析、推理，提升這些現(xiàn)象的成因，從而得出合乎邏輯的結論； 資料查找類，需要上網(wǎng)或閱讀等進行資料收集的，配套的練習冊上有很多此類練習；如 2。 2。如 1。這些活動相當民主開放，鼓
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1