【正文】 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 參照 2022 年山東省高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。 要求： ① 選準(zhǔn)角度，自定立意； ② 自擬題目； ③ 除詩(shī)歌外，文體不限； ④ 文體特征鮮明。實(shí)際上。一小女孩的玩具車刮到了78 歲的老人，女孩 父母第一時(shí)間將老人送醫(yī)檢查，確診橈骨骨折。 七、（ 60 分） 23. 閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于 800 字的文章。 ② 主人公的表現(xiàn)及其性格決定小說(shuō)的主題，其他人物起陪襯、烘托、補(bǔ)充作用。這篇小說(shuō)的主人公有爭(zhēng)議。分析略。原因一是小說(shuō)圍繞麻大娘寫其兒女的態(tài)度變化，二是以吳老頭為麻大娘編造的謊言為線索，引發(fā)人們對(duì)類似麻大娘之類老人處境的關(guān)注，和兒女孝道的反思。分析略。原因一是吳老頭設(shè)計(jì)并導(dǎo)演了這個(gè)故事，二是他的出現(xiàn)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。分析略。原因一是這兄妹三人貫穿小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的始終，二是這兄妹三人是小說(shuō)諷刺的對(duì)象。 ：麻氏兄妹（麻大、麻二、麻花）、麻大娘和吳老頭，你認(rèn)為主人公是誰(shuí)？為什么？是一個(gè) 什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。標(biāo)題的好處可以結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，從線索、情節(jié)、人物形象、主題、環(huán)境、手法等角度思考分析。（ 4 分） ： ①“ 青花瓷 ” 是小說(shuō)貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索，組織全文； ②“ 青花瓷 ”有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，麻大娘的三個(gè)兒女轉(zhuǎn)變對(duì)她的態(tài)度：由原先的不管不問(wèn)到爭(zhēng)著搶著 “ 孝順 ” ，和 “ 青花瓷 ” 相關(guān) ； ③“ 青花瓷 ” 有塑造人物形象的作用，小說(shuō)借 “ 青花瓷 ” 突出了麻大娘三個(gè)兒女的不孝，也突出了吳老頭樂(lè)于助人的品德，讓人印象深刻； ④“ 青花瓷 ” 有突出主題的作用，小說(shuō)借 “ 青花瓷 ” 表達(dá)了對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道徳，尤其是對(duì)贍養(yǎng)老人的憂慮與反思。兩次的流淚要結(jié)合人物的心理分析。 解析 ：本題考查探究小說(shuō)人物心里的能力。 ② 麻大娘聽(tīng)后，嘴上笑著，眼窩不由又淌出幾滴眼淚。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析。 ③ 從主題上看，能更好地深化主題。答題角度為： ① 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。（意思對(duì)即可。（ 4 分） ： 情節(jié)上：小說(shuō)以青花瓷是個(gè)假古董作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。 安排完娘的后事，麻大、麻二和麻花迫不及待地取出娘珍藏的那個(gè)青花瓷瓶，話不過(guò)三句，就吵鬧起來(lái) ?? 在麻大娘的墳前，一個(gè)禿頂老頭一邊燒紙，一邊喃喃念叨著： “ 老嫂子，放心走吧。 兩年后的一天早晨，麻花突然給麻大打來(lái)電話，說(shuō)： “ 出大事了，咱娘屋子煙囪倒煙，昨夜她一氧化碳中毒，等人發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)去了。 ” 村人見(jiàn)麻大他們隔 三岔五來(lái)看娘，都說(shuō)： “ 這麻嬸有后福呀，早些年一個(gè)人凄惶的，沒(méi)人管。 ” 麻大走后沒(méi)兩天，麻二也回來(lái)了，說(shuō)： “ 娘，以后我每月專門請(qǐng)假回來(lái)看您，您沒(méi)零花錢和我說(shuō)，我少下一頓館子，就夠您用了。 兄妹們我看看你，你看看我，沒(méi)轍了。去我那兒，給您換一茬兒新的。 ” 麻二趕緊說(shuō)： “ 娘，還是跟我到縣城去，您這么大歲數(shù)了，每天還出去撿垃圾，您聽(tīng)聽(tīng)村人背后咋罵我們，說(shuō)您養(yǎng)了幾頭靠不住的白眼狼。 ” 麻大兄妹聽(tīng)了低頭不語(yǔ)。 ” 麻大兄妹聽(tīng)了，面面相覷。 “ 我不賣，自有不賣的理由！ ” 娘抹著淚，思慮了片刻說(shuō)， “ 你爹死了，這是他的東西，我想留個(gè)念想，有它在身邊， 就像有你爹陪著我一樣，我不孤單。 麻大娘看看兒女們，又望望對(duì)面坐著的老頭，遲疑著，最后搖了搖頭。 ” “ 娘，我看賣了吧！ 50 萬(wàn)，值了！ ” 麻大說(shuō)。 “ 這還有假？ ” 老頭笑笑說(shuō)， “ 專家親自鑒定過(guò)的。這不，我經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才找到你們這個(gè)村子，這次物歸原主，我也放心了。 麻大等人聽(tīng)后呆了。 ” 老頭邊說(shuō)邊將花瓶遞給了麻大娘。 麻大、麻二和麻花見(jiàn)了，立即湊過(guò)腦袋來(lái)。唉，好人命苦啊。不料這一走竟然杳無(wú)音信。 ” “ 那，后來(lái)呢？ ” 麻大禁不住問(wèn)道。老婆婆說(shuō)這是她祖輩留下的東西，為了吃飯活命，只好拿了出來(lái)。 “ 是這樣！ ” 老頭擰滅手中的煙頭，望著麻大笑笑，說(shuō)， “ 十年前，你爹老麻和我在 一個(gè)施工隊(duì)干活，兩人相處得親如兄弟。 ” 一旁的麻花也嘟噥道。 ” 麻二有些不耐煩了。 ” “ 啥事呀？大老遠(yuǎn)的催人回來(lái)，我單位還忙著呢！ ” 麻大瞄了眼坐在炕上的老頭，疑惑地問(wèn)。 “ 這是吳叔叔，你爹生前的好友。 青花瓷 左世海 當(dāng)麻大急匆匆趕回村里時(shí)，他的弟弟麻二和妹妹麻花也早到家了。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 標(biāo)題 2 分（答 “ 搬石頭 ” 給 1 分）；寓意 2 分（意思對(duì)即可）。 (2 分 ) 解析： 解答漫畫題要仔細(xì)觀察漫畫的圖文，揣摩其蘊(yùn)含的深層含義，思考作者的感情傾向，從而擬定合適的標(biāo)題。要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 30 個(gè)字。（ 4 分） （ 1）根據(jù)漫畫內(nèi)容，為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題，不能用漫畫中的文字，不超過(guò) 10個(gè)字。找出兩句并改正才能得分。 ④ 存在問(wèn)題：綴余、語(yǔ)序不當(dāng)。修改時(shí)不能改變?cè)狻? 解析： 考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明和辨析并修改病句的能 力。 （ 1）存在問(wèn)題 句，改為 （ 2）存在問(wèn)題 句，改為 ： (1)① 改為：草莓營(yíng)養(yǎng)豐富，含有果糖、蔗糖、檸檬酸、蘋果酸、水楊酸、氨基酸以及鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)。 ④ 維生素 C 可以活化細(xì)胞，對(duì)腸胃有滋補(bǔ)的作用。 ② 此外，它還含有多種維生素，尤其 是 維生素 C。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 4 分，只有完全答對(duì)才得分。這種題型也測(cè)試了對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。 下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）為： 卻仿佛西湖三月，大好園林無(wú)恙，花港觀魚，宜晴宜雨，何處尋干凈土？ 調(diào)整后的下聯(lián)為 : ：何處尋干凈土 ？ 大好園林無(wú)恙，宜晴宜雨，卻仿佛西湖三月，花港觀魚。 五、（ 12 分） 1 下面是蘇州名園西園的一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的內(nèi)容已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。其中易寫錯(cuò)的字有 “ 須臾 ”“ 幽壑 ”“ 嫠 ”“ 佛貍 ” 等。 ： ⑴ 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也 ⑵ 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 ⑶ 佛貍祠下，一片神鴉社鼓 解析： 本題考查默寫名句名篇的能力。 ” ⑶ 辛棄疾在《永遇樂(lè) （ 6 分） ⑴ 對(duì)于思與學(xué)的辯證關(guān)系，孔子認(rèn)為：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；荀子在《勸學(xué)》一文中的經(jīng)驗(yàn)是：“ ， ” 。（ 2）每一點(diǎn) 2 分，答出 “ 人生感悟 ” 和 “ 心情 ” （或 “ 向往 ” ）即可得分。但具體分析過(guò)程只需要結(jié)合最后一句即可，最后一句往往是點(diǎn)題的。（ 2 分） 解析 ：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感、表達(dá)技巧的能力。