【正文】 圖 （三）教學(xué)補(bǔ)充 為按鈕添加聲音特效 我們在欣賞動畫影片的過程中能夠。為了便于控制，我們通常把聲音放在一個(gè)獨(dú)立的圖層上。按鈕控制場景間的跳轉(zhuǎn)與按鈕控制時(shí)間軸的方法相同，只是在場景的下拉列表里選擇適當(dāng)選項(xiàng)即可，見圖 。 （ 3）給幀添加動作 第 11課的范例中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了給按鈕添加動作，本課的范例既有按鈕的動作又有幀的動作，教師可以將二者加以比較。 （ 1）創(chuàng)建元件 本課的范例應(yīng)用了各種類型的元件，原則是：如果元件是靜態(tài)的一般使用圖形類型，如果是動態(tài)的或者是要添加濾鏡效果、時(shí)間軸特效的一般使用影片剪輯類型。 2. 重點(diǎn)內(nèi)容分析 本課內(nèi)容多而雜，綜合了前面幾課的大部分知識點(diǎn)并添加了場景的概念和背景音樂的使用。 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 1. 課堂引入分析 教師演示較為復(fù)雜的具有情節(jié)的 Flash作品，同學(xué)們可以觀察到，較為復(fù)雜的 Flash作品可能會劃分為片頭、劇情、片尾等幾部分，精彩的動畫作品一般都帶有動聽的音樂或各種音效，而 Flash游戲中超強(qiáng)的交互性有很多都是通過按鈕實(shí)現(xiàn)的。 4. 學(xué)會使用按鈕控制場景跳轉(zhuǎn)的命令。 2. 掌握給幀添加動作的方法。 四、學(xué)時(shí)安排 本單元共 3課，總計(jì) 5學(xué)時(shí)。 6 ．能夠靈活使用： goto、 stop 、 play 、 stopallsounds 、 random 、 fsmand 等命令來控制動畫的播放。 4 ．學(xué)會靈活設(shè)置與調(diào)整元件屬性中顏色的“透明度”（ Alpha）、色調(diào)等。 2．能夠靈活地在動畫中添加背景音樂。 8 ．能夠靈活使用： goto、 stop 、 play 、 stopallsounds 、 random 、 fsmand 等命令來控制動畫的播放。 6 ．認(rèn)識 “ 公用庫 ” 的作用，學(xué)會調(diào)用 “ 公用庫 ” 中的元件。 4 ．能夠熟練地運(yùn)用引導(dǎo)層、遮罩層。 2．掌握場景的基本操作 ，如插入場景、刪除場景、修改名稱。單元結(jié)束時(shí)要進(jìn)行作品的展示交流。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過制作“小雞旅行”，學(xué)習(xí)制作多場景動畫及按鈕的控制；通過制作“猜拳游戲”，學(xué)習(xí)如何利用隨機(jī)函數(shù)實(shí)現(xiàn)隨機(jī)跳轉(zhuǎn)；通過制作“新年賀卡”，學(xué)習(xí)如何綜合運(yùn)用基本技巧構(gòu)思與創(chuàng)意作品。 圖 圖 單 元 目 錄 第 5單元 —— 美麗畫卷 第 12課：小雞旅行 第 13課：猜拳游戲 第 14課：新年賀卡 主 目 錄 一、單元概述 本單元的活動主線是：學(xué)習(xí)制作多場景動畫，并綜合利用所掌握的 Flash基礎(chǔ)知識，制作較復(fù)雜的動畫。 （ 6）為按鈕設(shè)置動作，見圖 。 tellTarget () { stop()。 tellTarget () { play()。 （ 4）選擇“窗口” → “公共庫” → “按鈕”，添加系統(tǒng)自帶的按鈕元件，見圖。 （ 2）導(dǎo)入外部 gif類型的圖片到庫中，系統(tǒng)自動生成具有逐幀動畫效果的影片剪輯元件。 圖 （三）教學(xué)補(bǔ)充 通過按鈕對影片剪輯元件進(jìn)行動作設(shè)置。 （ 3）為按鈕添加動作 要注意按鈕動作與幀動作的區(qū)別，按鈕的動作響應(yīng)取決于鼠標(biāo)動作，而幀的動作響應(yīng)則取決于時(shí)間軸播放的時(shí)刻。 需要說明幾點(diǎn)： ① 按鈕的設(shè)計(jì)可以是多層。 （ 2）按鈕的制作 按鈕元件的四個(gè)狀態(tài)是學(xué)生必須掌握的，特別是“點(diǎn)擊”的含義：它定義了鼠標(biāo)點(diǎn)擊生效的區(qū)域，在影片播放時(shí)不可見。 “閃爍的星星”運(yùn)用了 Flash 8 中新的功能 ——時(shí)間軸特效，在教師演示之余，可以讓有能力的學(xué)生自己嘗試效果中的不同應(yīng)用，如“分離”、“展開”等。 （ 1）影片剪輯元件各種效果的綜合應(yīng)用 我們已經(jīng)在前面的活動中學(xué)習(xí)了影片剪輯元件顏色屬性的更改、濾鏡效果的添加，在本課范例中，小心形圖形就是各種效果的綜合應(yīng)用。展示本課的范例，讓學(xué)生自己動手實(shí)踐除按鈕以外的動畫制作。 4. 學(xué)習(xí)按鈕的制作方法，并為按鈕添加簡單的控制動作。 2. 學(xué)習(xí)為影片剪輯元件添加時(shí)間軸特效 。 2. 遮罩層動畫的另一個(gè)典型應(yīng)用 —— 字體變亮 經(jīng)常使用這種方法來制作探照燈效果，見圖 。 圓仍然是遮罩層，可缺少了被遮罩的對象，而五角星成為了一般圖層，既不是遮罩層也不是被遮罩層。 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1. 改變圖層屬性的方法 我們經(jīng)常會設(shè)置圖層的屬性，如：遮罩層、被遮罩層、運(yùn)動引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層等，如果需要改變圖層的屬性該如何設(shè)置呢？例如在引入的范例中，圓是遮罩層，五角星是被遮罩層，想要將二者交換，設(shè)置圓為被遮罩層，五角星為遮罩層，是不是只要更改圖層的順序就可以了呢？通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，更改順序后的圖層屬性如圖 。能夠使用沒有填充顏色的橢圓工具來繪制水波紋嗎？答案是否定的。學(xué)生通過觀察與動手實(shí)踐可以了解到設(shè)置遮罩效果后，圖層會自動鎖定。 2. 重點(diǎn)內(nèi)容分析 遮罩層動畫的創(chuàng)建是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 圖 圖 在 Flash中制作下面的范例，見圖 。 將第一張紙上黃色的圓撕掉，把畫有五角星圖形的紙放在圓的下方并來回移動，見圖 。 教師可以動手制作簡單的教具幫助學(xué)生理解“遮罩”與“被遮罩”的含義。 3. 學(xué)習(xí)遮罩層動畫的制作。 圖 單 元 目 錄 第 10課 水波蕩漾 （一）本課教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)各類型元件的制作方法，熟練掌握元件的位置、顏色等屬性的更改。 2. 一個(gè)運(yùn)動引導(dǎo)層上可以繪制多條路徑來引導(dǎo)多個(gè)圖層的動畫補(bǔ)間動畫。 元件顏色的屬性設(shè)置除了透明度 Alpha以外，還有亮度、色調(diào)、高級，可以讓學(xué)生自己動手改變這些屬性，看看元件的外觀有何變化。 （ 2）更改元件屬性創(chuàng)建各種特效的動畫補(bǔ)間動畫 在范例中，更改影片剪輯元件“上升的氣球”的大小及透明度屬性，達(dá)到了氣球由近及遠(yuǎn)的效果。 ④ 使用鉛筆等工具繪制引導(dǎo)層的路徑時(shí)，無須考慮線條的顏色、粗細(xì)，該線條只表示一種運(yùn)動軌跡，在影片播放時(shí)線條不顯示。同學(xué)們可以運(yùn)用各種技巧設(shè)計(jì)與范例不同效果的引導(dǎo)層動畫。 圖 值得注意的環(huán)節(jié)： ① 在繪制逐幀動畫的蝴蝶時(shí)，應(yīng)該讓同學(xué)們自己動手模仿，注意蝴蝶翅膀與身體的疊放順序，蝴蝶翅膀不同時(shí)刻的形態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察，并在此過程中練習(xí)“任意變形工具”的“旋轉(zhuǎn)與傾斜”、“扭曲”、“縮放”、“封套”等不同選項(xiàng)的用途。 2. 重點(diǎn)內(nèi)容分析 （ 1）引導(dǎo)層動畫的創(chuàng)建是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn) 教師的引入范例讓學(xué)生簡單了解了制作引導(dǎo)層動畫的基本步驟，要求學(xué)生通過教師的范例演示能夠舉一反三，自己制作出蝴蝶飛舞的引導(dǎo)層動畫。 ② 在“小球”圖層上添加特殊引導(dǎo)層“運(yùn)動引導(dǎo)層”，使用鉛筆繪制運(yùn)動的軌跡。但是如果希望元件不僅僅沿直線運(yùn)動，而是按照我們期望的軌跡運(yùn)動，應(yīng)該使用什么樣的方法呢？引入如圖 范例，演示介紹小球沿拋物線運(yùn)動的方法。 2. 學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動畫的制作方法。每課均為 1學(xué)時(shí)。 6. 多場景的編輯 。 4. 使用按鈕對影片進(jìn)行控制。 2. 引導(dǎo)層動畫、遮罩層動畫等動畫補(bǔ)間動畫的綜合應(yīng)用 。 8. 能夠熟練地導(dǎo)入聲音文件，靈活地在動畫中添加背景音樂。 6. 了解 play、 stop等命令的基本含義。 4. 學(xué)會制作按鈕元件，了解其四個(gè)狀態(tài)的含義。 2. 掌握遮罩層的設(shè)置方法及其含義。完成上述知識的學(xué)習(xí)，并擁有了動畫創(chuàng)作的基本技能后，學(xué)生對 Flash學(xué)習(xí)的積極性會大大增強(qiáng)，教師可以通過學(xué)生作品的展示、學(xué)生的自我評價(jià)與相互評價(jià)進(jìn)一步提升其創(chuàng)作熱情，逐步引導(dǎo)學(xué)生開始設(shè)計(jì)動畫情景，向完成大型動畫設(shè)計(jì)與制作的目標(biāo)邁進(jìn)。 本單元每個(gè)范例的制作過程都涵蓋了上一課所學(xué)的知識點(diǎn)，因此在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)要鞏固已學(xué)知識點(diǎn)。在引導(dǎo)過程中要注意知識的積累與遷移。 第 4單元 奇思妙想 （第 912課） 在引導(dǎo)層動畫的制作過程中，學(xué)生要注意引導(dǎo)層路徑的繪制以及被引導(dǎo)對象的運(yùn)動特點(diǎn)。在其應(yīng)用的基礎(chǔ)上，本單元重點(diǎn)介紹了引導(dǎo)層動畫、遮罩動畫等 Flash中常用的動畫技巧，并力求通過創(chuàng)作帶有各種特殊效果的作品，拓寬學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的興趣。通過制作活動，不斷積累所學(xué)知識并將其綜合應(yīng)用，體驗(yàn)自主探究與自由創(chuàng)作的樂趣。我們可以新建一個(gè)文件，執(zhí)行“文件” → “ 導(dǎo)入” → “ 打開外部庫”命令，選擇一個(gè)已經(jīng)制作好的帶有元件的 Flash文件，此時(shí)，該文件的庫就被打開，其中的元件就可以在新建的動畫文件中靈活應(yīng)用了。 3. 打開外部庫 在 Flash的“庫”中存放了該動畫作品應(yīng)用的各種元件。將影片剪輯元件放置在場景中時(shí)，如果不添加動作設(shè)置，影片剪輯元件會重復(fù)播放。例如在本課的范例中，“扇葉”就是圖形元件，而影片剪輯元件“轉(zhuǎn)動的扇葉”就使用了圖形元件“扇葉” 。使用元件制作動畫補(bǔ)間動畫時(shí)，可以設(shè)置透明度等屬性，元件不能設(shè)置形狀補(bǔ)間動畫。 投影效果 模糊效果 模糊效果、發(fā)光效果 圖 2. 元件 在 Flash中可以創(chuàng)建圖形、按鈕、影片剪輯三種類型的元件。在后續(xù)課程的范例中，背景圖片雖然均是外部導(dǎo)入，但實(shí)際上可以讓有能力的同學(xué)使用繪圖工具自己繪制，朦朧的小樹、模糊的白云、發(fā)光的星星等圖形都使用了濾鏡效果。 圖 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1. 濾鏡 濾鏡是 Flash Professional 8的新增功能，這一功能使在 Flash中繪制的圖形具有了更豐富的畫面效果，見圖 。單擊 可以刪除該濾鏡效果。 影片剪輯元件中心點(diǎn) 扇葉中心點(diǎn) 兩中心點(diǎn)對齊重合 圖 從“飄動的白云”和“轉(zhuǎn)動的扇葉”在場景中的應(yīng)用不難看出，兩個(gè)影片剪輯元件的時(shí)間軸與場景的主時(shí)間軸無關(guān)。 ② 在創(chuàng)建“飄動的白云”過程中，范例在第 500幀插入了關(guān)鍵幀，并移動白云位置，創(chuàng)建了動畫補(bǔ)間動畫。這一操作有三點(diǎn)值得注意： a）“修改” → “轉(zhuǎn)換為元件”命令實(shí)際上是創(chuàng)建元件的另一種方法，與“插入” → ” 新建元件”功能相同； b）為什么一定要將扇葉圖形轉(zhuǎn)換為“圖形元件”？這實(shí)際上是鞏固復(fù)習(xí)了第 7課的概念 ——可以為元件、文本或組創(chuàng)建動畫補(bǔ)間動畫。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“影片剪輯元件本身就是一小段動畫，它的播放與場景的主時(shí)間軸沒有直接關(guān)系”這一概念。 演示本課的范例，讓學(xué)生觀察畫面中哪些圖形是“影片剪輯元件”。 可以先讓學(xué)生繪制“圖形元件”鮮花，并將其拖放到場景中，然后通過復(fù)制與粘貼的方法創(chuàng)建鮮花的多個(gè)副本，見圖 。 2. 學(xué)習(xí)為“影片剪輯元件”添加濾鏡效果的方法。實(shí)際上， Flash 8在工具欄下方提供了“對象繪制”選項(xiàng)，繪制的圖形會自動成為組合對象，我們可以直接對其進(jìn)行動畫補(bǔ)間的設(shè)置，見圖。 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1. “對象繪制”選項(xiàng)。 （ 3）動畫補(bǔ)間的屬性設(shè)置 動畫補(bǔ)間動畫有“緩動”、“旋轉(zhuǎn)”等屬性設(shè)置，要根據(jù)動畫的實(shí)際需要對屬性進(jìn)行設(shè)置。 講解上述知識點(diǎn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)問題。 圖 圖 （ 2）動畫補(bǔ)間的設(shè)置 動畫補(bǔ)間動畫設(shè)置的對象應(yīng)該是“文字”、“組合圖形”或“元件”，打散的圖形不能夠設(shè)置動畫補(bǔ)