給孩子的心靈開一扇窗(參考版)
2025-01-11 10:28本頁面
【正文】 畢業(yè)班后期適時開展一些適當?shù)幕顒尤允侵匾? 如籃球比賽、趣味運動等，在活動中緩解學生的壓力，穩(wěn)定學生的情緒，開闊學生的視野，使學習、生活張弛有度，充滿活力從面以良好的精神狀態(tài)來復習、迎考。 ９、要引導學生學會合作 首先要讓學生明白合作的意義，深刻認識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補的重要作用，明白“為了更好地競爭必須加強作”的道理。 ８、加強學法指導，教育學生做學習的主人，提高學習效率。勤于到教室巡視，了解學生的自學情況；勤于到學生宿舍，了解學生的休息和生活；勤于和任課教師交流，了解學生的上課、作業(yè)情況；勤于和家長溝通，了解家庭和社會的影響因素。 ７、班主任管理要跟上，把工作做細。越是畢業(yè)班，班會越是重要，要堅持開好每周一次的班會，有計劃地安 排好班會的內(nèi)容，把班會的主題重點放在思想教育、心理指導和復習指導等方面?！皩А本褪轻槍δ切┳员┳詶壍耐瑢W，指導他們端正學習態(tài)度，明確學習目的，適當降低學習要求，引導他們小臺階前進；“扶”4 就是有針對性地重點扶持一部分中等生，加強對他們的信心教育，幫助他們補習弱科，使他們從思想和學習的誤區(qū)中走出來；“激”就是引入競爭機制，激勵成績好的同學，樹立更高的目標，成績才能有所突破。 對待不同學生采取不同的策略。另一方面，要引導學生以平常心態(tài)對待中考，“每逢大事有 靜氣”“心貴處于平?！?，要用平常心態(tài)去從容備考。一方面，班主任和任課教師不要把中考渲染得太神秘，制造過度緊張的空氣。 平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。有針對性地和學生談話，如同給學生對癥服藥，能起到“強心”、“鎮(zhèn)定”等多種作用，為學生的順利迎考鋪平道路。 調整學生的心態(tài)，積極疏導學生心理，科學減壓。只有這樣，才能面對中考，迎接挑戰(zhàn)，無所畏懼。 ２、培養(yǎng)學生的信心。 四、采取的具體措施 １、目標激勵。所以必須加以正確引導。隨著各種考試的增多，學習競爭特別激烈，致使不少學生恐怕別人超過了自己，學習上保守，不僅不回答別人的疑問，不向別人提供自 己的學習方法，而且有了疑問也不問別人，把“問”視為浪費，把自己封閉起來，這種保守的心態(tài)，使同學之間缺少了合作，不能激活學習，影響了學習效率的提高。畢業(yè)班學生學業(yè)繁重，學習、生活十分單一，課外活動少，缺少交往和交流，他們很希望得到老師、親友的指導，因此學生渴望和老師交流，不少同學主動找老師交談，希望能從教師的話語中得到安慰、激勵。畢業(yè)班學生由于學習壓力大，感情的潛意識長期受壓抑，情緒易激動， 同學之間易發(fā)生矛盾沖突，一旦有了矛盾，往往會一開口，就可能跟著動手，嚴重者會發(fā)生惡性事件，既傷了同學之間的感情，又分散了師生的精力，還給班級管理來了困難。這種心理在成績中等的學生當中，表現(xiàn)得特別突出，他們被考試所左右，隨著成績的波動，學習時緊時松，影響了學習效率，甚至影響了整個班級的士氣。隨著中考的迫近，學生心理負荷不斷加大，從而引起明顯的反應，這就是焦慮、浮躁。 放棄型 ：這部分學生基礎太差，或者雖經(jīng)努力，但成績沒有進步，或者學科發(fā)展很不平衡，思想進入“升學沒有希望”的誤區(qū)，以致成績越來越差，甚至最關鍵的時候自暴自棄。 九年級學生心理 行為特點及對策 九年級學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，采取科學有效的措施，對促進畢業(yè)班教育教學質量的提高十分重要。父母和家庭生活留給孩子的影響是任何社會影響都無法代替的。在社會化大生產(chǎn)的背景之下，學校教育、社會教育的功能逐步強化，但家庭教育仍然
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