【正文】 四、本節(jié)作業(yè)：；，準(zhǔn)備下節(jié)課的朗誦鑒賞比賽。（比喻以及排比短句的練習(xí)）句子2：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的，閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。（預(yù)計(jì)25分鐘）分小組，每一小組負(fù)責(zé)一段，通過小組討論，每組出一人講解此段（包括喜歡的字詞句、重點(diǎn)語句的理解、優(yōu)美句子的欣賞等），每組講述完后，其他學(xué)生補(bǔ)充，老師評(píng)析。第二課時(shí)：一、課程目標(biāo)：，理解文中的重難點(diǎn)，理解文學(xué)的內(nèi)涵；，并進(jìn)行模仿訓(xùn)練；二、課程引入（預(yù)計(jì)時(shí)間：1分鐘）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)清楚了課文的整體脈絡(luò)，部分同學(xué)談了自己對(duì)課文中一些優(yōu)美語句的想法，今天這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)本課，并且繼續(xù)與同學(xué)們一起感悟、欣賞這篇課文。（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）（1）在朗讀并理解課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生們說說這扇門里的世界是怎樣的；（2）老師總結(jié)課文：通過本課的學(xué)習(xí)，我們看到了一扇神奇的大門，而這扇門里的世界正如部分同學(xué)所說的是那樣的豐富多彩，你們剛剛跨進(jìn)初中的大門，老師希望大家能夠走進(jìn)文學(xué)這扇門里去，感受一個(gè)美麗的世界，相信你們一定會(huì)有意想不到的收獲的。三、教學(xué)過程：（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）（1）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀PPT中的生字詞；（2）采取搶答方式由學(xué)生解釋生詞的含義。初中充實(shí)而美好的世界已經(jīng)在你們的面前出現(xiàn)，希望大家初中生活愉快。四、課時(shí)安排：三課時(shí)五、教學(xué)方法：誦讀法、提問法、討論法第一課時(shí)一、課程目標(biāo)：（會(huì)讀會(huì)寫），正確朗讀課文；，清楚課文脈絡(luò)。二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文學(xué)的理解并產(chǎn)生閱讀文學(xué)作品的熱情。（六）課后學(xué)習(xí)課外閱讀美文，選擇一篇你最喜歡的文章，用課文中的有關(guān)知識(shí)，寫200字的點(diǎn)評(píng)，并把它推薦給你周圍的人。[學(xué)生談體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并小結(jié)]（五）教師寄語她是你學(xué)識(shí)淵博的老師，不僅傳授你豐富的知識(shí)，更能教給你做人的真諦；她是你善解人意的摯友，在你悲傷時(shí)，給予慰藉；在你乏味時(shí)，給予歡樂；在你自滿時(shí)，給予鞭策；在你畏縮時(shí)，給予信心。）[學(xué)生在班上交流的同時(shí)，教師組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)]齊讀第四節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)文學(xué)的內(nèi)涵和作用。[布置活動(dòng)]（學(xué)習(xí)方式：前后四名同學(xué)組成一個(gè)小組，推選一人做組長(zhǎng)，記錄同學(xué)的發(fā)言。[師生齊背]最后兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”十分生動(dòng)的表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。如果你是文學(xué)殿堂里的解說員，請(qǐng)你結(jié)合自己閱讀的文學(xué)作品及感受，在第四節(jié)中選擇一兩個(gè)你最感興趣的語句加以解說。那你認(rèn)為文中哪段最重要？（第四節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文第四節(jié)，然后用簡(jiǎn)潔的語言說說這一節(jié)主要寫了什么內(nèi)容。（三）走進(jìn)大門通過自主學(xué)習(xí)，同學(xué)們提出的問題已順利解決，我們對(duì)課文內(nèi)容已有了基本的了解。[投影]打開了一扇什么門？為什么要打開這扇門？怎樣才能打開這扇門？請(qǐng)同學(xué)們自由大聲朗讀課文，并思考以上問題，在書上劃出相關(guān)內(nèi)容?？吹秸n題，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問。下面，我希望同學(xué)們能滿懷熱情與好奇，興奮和快樂，和我一起走進(jìn)這扇神奇之門。馬上，我們將一起再走進(jìn)一扇神奇的大門。三、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入一小時(shí)前，我們同學(xué)懷著興奮的心情走出家門，然后揣著急切的心情踏進(jìn)校門，剛剛可能又帶著些許緊張的心情走進(jìn)這教室的大門。能用簡(jiǎn)潔的語言說出第四節(jié)的主要內(nèi)容，并能結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷說說文中關(guān)鍵語句的含義。明確：課文第四自然段開頭兩句，從不同側(cè)面表現(xiàn)了優(yōu)秀文學(xué)作品同“歷史”“時(shí)代”之間的密切關(guān)系，例如：上古文學(xué)中的精衛(wèi)填海、夸父逐日、后羿射日就反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)生活的認(rèn)識(shí)；《水滸傳》是一部社會(huì)生活畫卷，讓我們了解了我國歷史上農(nóng)民從起義到失敗的經(jīng)過及起義失敗的原因，看到了起義英雄的光輝形象，目睹了封建統(tǒng)治者的罪惡，感受了北宋末年市民階層的社會(huì)理想等等。四、板書設(shè)計(jì)詞匯豐富多彩抽象的概念人格化親切的語氣真摯的情感文學(xué)的魅力五、課外拓展文學(xué)以自己獨(dú)特的魅力吸引著一代又一代的人為之陶醉、沉迷。(二)品味情感本文表現(xiàn)了作者怎樣的情感？明確：作者是當(dāng)代散文家、詩人，對(duì)文學(xué)有著特殊的興趣、喜愛和感悟。前一個(gè)“世界”指自然界和人類社會(huì)的一切事物的總和，后一個(gè)“世界”則指領(lǐng)域。如“世界”一詞在不同的語句中有不同的內(nèi)涵，“世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。”運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品的價(jià)值。給人一種神秘感，產(chǎn)生探究的欲望。請(qǐng)就文中比喻、排比兩種修辭各舉一例，并說說它的作用。二、自主預(yù)習(xí)作者與青少年的對(duì)話運(yùn)用了第二人稱“你”，這樣寫有何好處？明確：作者以和青少年對(duì)話的方式描繪文學(xué)的魅力，便于直接抒情，給人以親切感，增強(qiáng)了的感染力。課文用散文詩式的語句，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，激勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭手法。反復(fù)誦讀文章第四節(jié),體會(huì)文章語言的優(yōu)美、為你打開一扇門教案14【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．感受第二人稱的表達(dá)效果。( )⒊每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。n移默化( ) wēi言聳聽( )結(jié)合注釋掌握詞義,指出下列加點(diǎn)詞語的語境義⒈為你打開一扇門。同學(xué)們，當(dāng)你踏入中學(xué)大門的時(shí)候，有什么感受呢?今天著名作家趙麗宏先生想把我們領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開文學(xué)這片神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無限風(fēng)光，從而深深地愛上文學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者。一扇陌生的大門，帶給我們無窮的想象。幾種學(xué)習(xí)語文的方法介紹：圈點(diǎn)勾畫法、批注法、質(zhì)疑發(fā)問法。如何預(yù)習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)：中學(xué)語文和小學(xué)語文既有聯(lián)系，又有區(qū)別，為了讓大家進(jìn)一步的學(xué)好中學(xué)語文，特在此介紹一些學(xué)習(xí)語文的便捷的方法。品味本文優(yōu)美豐富的語言。體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。為你打開一扇門教案13學(xué)習(xí)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。文學(xué)的魅力無處不在，愿在座的每個(gè)同學(xué)都能深深地愛上文學(xué)，打開這扇神奇的大門，在文學(xué)的世界里盡情地遨游。（教師參與學(xué)生小組活動(dòng)，相互介紹精彩的作品。（2）第4段的第3句運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了一個(gè)時(shí)代優(yōu)秀文學(xué)作品的價(jià)值。）（這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從詞語運(yùn)用與修辭兩個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析美點(diǎn)。并說明你喜歡的理由。文學(xué)是 ，文學(xué)是**。第二課時(shí)一、檢查作業(yè)“文學(xué)是人類感情……燦爛的智慧”，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。文學(xué)是 ，文學(xué)是 。2．總結(jié)所學(xué)，激勵(lì)學(xué)生打開文學(xué)之門，打開世界上每一扇門，挖掘其中的寶藏，啟示學(xué)生，只要肯探索，肯動(dòng)腦，肯吃苦，總會(huì)有可貴的收獲。我們閱讀文學(xué)作品是提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑，而接觸文學(xué)作品的主要方法就是讀書?！浚?）第5段中說“文學(xué)確是一扇神奇的大門，只要你走進(jìn)這扇大門，就不會(huì)空手而歸。明確閱讀文學(xué)作品的作用，引導(dǎo)青少年讀者積極閱讀。旨在讓學(xué)生自覺地去掉“重理輕文”的思想，主動(dòng)培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。）】（三）、問題分析。第四個(gè)方面（第913句）：介紹文學(xué)的育人作用及不閱讀文學(xué)作品的負(fù)面影響。第2—3句回應(yīng)第1句前半句，第4句回應(yīng)第1句后半句。第一個(gè)方面（第1句）：介紹文學(xué)的特征。）【（1）：第3段過渡段，初步點(diǎn)題：縮小范圍，由“無數(shù)”大門縮小為“一扇”文學(xué)之門，但未提及打開文學(xué)之門及如何打開。第二個(gè)“世界”指：領(lǐng)域。每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界?！浚?）句子分析。（2）只要我們?cè)敢饣〞r(shí)間、花功夫，只要對(duì)門里的世界有探索和了解的愿望，這些門就會(huì)洞開。】四、合作探究（第2段）指名讀第12節(jié)，分析思考：（1）打開這些關(guān)閉著的門，我們會(huì)收獲什么？如果不去開門探尋，又會(huì)是一種怎樣的情景呢？這兒所使用的修辭手法是什么？（2）面對(duì)關(guān)閉的門，怎樣才能打開呢？（3）文章有沒有開門見山就提“文學(xué)之門？【（1）打開這些關(guān)閉著的門，我們可以瀏覽新鮮的景物、探求未知的天地，這是一個(gè)樂趣無窮的過程。最后打開大門（5段）：明確打開文學(xué)大門，便會(huì)有所收獲?！菊n文圍繞一個(gè)“門”字，先議論大門（1—2段）：各種各樣的大門。n三、整體感知引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考本文的思路是什么（圍繞標(biāo)題中的哪個(gè)字展開），展開小組討論。ng 真諦d236。 危言聳聽sǒng廣袤m224。3．重點(diǎn)字詞：詮釋qu225。組織學(xué)生評(píng)委，確立評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出優(yōu)勝者并陳述理由?！景鍟n題：為你打開一扇門 并畫上一扇門】為你打開一扇門的教學(xué)設(shè)計(jì)二、朗讀大比拼1．學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)確。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門?！浚ǘ⑽恼聦?dǎo)入，初步識(shí)文?！客ㄟ^目錄的瀏覽，我們可以通覽課本，還能發(fā)現(xiàn)這本語文書中所包含的內(nèi)容之多、范圍之廣，那么我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好初中語文呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開扉頁，朗讀《致同學(xué)》，在文中劃出你想要的答案。今天是我們進(jìn)入中學(xué)的第一堂語文課，面對(duì)陌生的老師，同學(xué)們的內(nèi)心一定是既好奇又緊張。打開文學(xué)之門，我們不僅可以領(lǐng)略時(shí)代精神，更可以受到熏染，通過閱讀使我們的生活變得更加精彩。優(yōu)秀文學(xué)作品，是時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，更是時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．體會(huì)優(yōu)美豐富的語言，感受作者筆下的文字的魅力。2．學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭方法。四、本節(jié)作業(yè)：，寫出500字的讀后感；。她可以讓你們學(xué)會(huì)處理心情的陰晴，讓你們?cè)谳p松中收獲心靈的充實(shí)。（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）《為你打開一扇門》是你們進(jìn)入初中的第一篇課文，她以優(yōu)美的文字帶領(lǐng)你們?nèi)ラ_啟一扇文學(xué)的大門。老師點(diǎn)評(píng)。第三輪：規(guī)定誦讀通過抽簽方式誦讀規(guī)定段落，此輪加上輪分?jǐn)?shù)，取前三名進(jìn)入下一輪。第一輪：組內(nèi)誦讀小組（8個(gè)小組）內(nèi)自由誦讀，小組自行選出一名學(xué)生參加比賽。第三課時(shí)一、課程目標(biāo)：，體會(huì)漢語言之美，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的熱情；，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。（學(xué)生選擇除文學(xué)作品外的另一對(duì)象進(jìn)行仿寫）課上講解仿寫要求以及方法，作為課后作業(yè)。不管是壯闊雄奇的，還是細(xì)微精致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。，進(jìn)行模仿練習(xí)（10分鐘）句子1：你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你崇山峻嶺，是江海湖泊。三、教學(xué)過程:（預(yù)計(jì)5分鐘）默寫課文中的生字詞以及部分重要字詞的含義，同桌交換批改。四、本節(jié)作業(yè)：，意思1遍；，由學(xué)生自行選擇其中一兩部在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行閱讀；。（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）（1）由學(xué)生一段一段地朗讀課文，解決文中的生字詞，注意句子的正確朗讀；（2）引導(dǎo)學(xué)生注意文中的重點(diǎn)語句，并讓學(xué)生通過自由朗讀進(jìn)行體會(huì)、分組討論自我感想，欣賞并理解重點(diǎn)語句；（3）帶領(lǐng)學(xué)生理解每段內(nèi)容，歸納段意，使學(xué)生清楚課文脈絡(luò)；（4）采取小組比賽的方式，小組集體有感情地朗讀課文，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；（5）請(qǐng)學(xué)生在自由朗讀地基礎(chǔ)上，選出自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀并說出喜歡的理由。世界上有無數(shù)的大門，你們初中生活的大門，充滿數(shù)字奧秘的數(shù)學(xué)大門，有著美妙旋律的音樂大門……今天，我將與大家一同開啟一扇大門，已經(jīng)預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)該知道，這是一扇文學(xué)的大門。二、課程引入（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）首先，很榮幸可以陪著大家一起開始你們的初中生活。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的熱情；培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。為你打開一扇門教案11一、教學(xué)目標(biāo)：，提高學(xué)生普通話朗讀水平；；，使學(xué)生學(xué)習(xí)并逐步掌握欣賞文學(xué)作品的能力。 學(xué)生有感情的朗讀，談體會(huì) 提醒學(xué)生多方面來賞析這些文字，語言、內(nèi)涵、修辭等等2 組織學(xué)生評(píng)價(jià) 討論、評(píng)價(jià)3 情境創(chuàng)設(shè)：你已經(jīng)充分感受了文學(xué)的魅力，那你怎樣才能打開這扇門呢？4 組織活動(dòng)、評(píng)價(jià) 個(gè)人思考、交流第二塊：語文活動(dòng)：好作品，大家讀教學(xué)步驟教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注1 組織、參與活動(dòng) 學(xué)生將自己喜歡的書籍向其他同學(xué)推薦2 評(píng)價(jià)交流：你準(zhǔn)備看什么樣的書了？課后學(xué)習(xí)：背誦你最欣賞的語段，并摘抄到你的讀書筆記上。課前學(xué)習(xí)：有感情閱讀文章610小節(jié)，體會(huì)每小節(jié)所包含的內(nèi)容。第3課時(shí) 《為你打開一扇門》學(xué)習(xí)目標(biāo)：能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，從中獲得有益的人生啟示。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門。課前學(xué)習(xí)：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。六，教學(xué)后記。引出除文學(xué)五，布置課后作業(yè)：閱讀第四節(jié)，思考其內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下——過渡齊讀第五小節(jié)。獲得知識(shí)的好處有哪些？一，導(dǎo)入新課：1，找學(xué)生將課題寫在黑板上。疏導(dǎo)：求知——獲得知識(shí)。指導(dǎo)：過渡段分段的時(shí)候一般放在第二部分。第一課時(shí)疏導(dǎo)：趙麗宏，男，上海作家。3，優(yōu)美的語言。教案一，教學(xué)重點(diǎn)：1，文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。你是一扇神奇的大門，所有愿意走進(jìn)這扇大門的人，都不會(huì)空手而歸。只要愿意和你交朋友，你就會(huì)毫無保留地把心交給他們。你是一個(gè)真誠而忠實(shí)的朋友。人心中激起的回響，是這個(gè)世界上最激動(dòng)的聲音。你是神的一雙大手，撥動(dòng)著無數(shù)人的心臟。有時(shí)候，你展現(xiàn)漫長(zhǎng)的歷史，有時(shí)候，你只是描繪一個(gè)難忘的瞬間。你把時(shí)間凝聚在薄薄的書頁之中，讓讀者無拘無束地漫游歲月的長(zhǎng)河，盡情地觀賞兩岸變化無窮的風(fēng)光。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟。你把生活的帷幕一幕幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。讓我把這段文字引在這里，愿它能夠引起青少年讀者對(duì)文學(xué)的興趣。我曾經(jīng)寫過一段文字，題目是“致文學(xué)”。這并不是危言聳聽。優(yōu)秀的文學(xué)作品傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好