【正文】 。四、布置作業(yè) 1．完成課后練習(xí)六。2．活動(dòng)提示。三、學(xué)生分小組討論上述話題，寫出發(fā)言提綱 1．方法和任務(wù)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在現(xiàn)實(shí)生活中自由運(yùn)用、交際的目的。2．書面作業(yè)。四、布置作業(yè) 1．口頭作業(yè)。13．遲鈍：形容入的（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢、不靈敏和動(dòng)物行動(dòng)緩慢。12．開(kāi)拓：指從小到大地發(fā)展、擴(kuò)大，對(duì)象一般是范圍較大的。②力圖得到。無(wú)垠的草原，使人心曠神怡。如：寡老（孤獨(dú)的老人）；寡女（獨(dú)居無(wú)偶的婦女）。8．變拙為靈：將笨拙的變?yōu)殪`巧的。7．酬報(bào)：勞動(dòng)而獲得的錢或?qū)嵨铩?．雄辯：談?wù)摼哂姓f(shuō)服力。中國(guó)取得了舉世矚目的成就。這場(chǎng)大地震震驚了世界。在民族舞蹈研究方面，她的造詣很深。中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)學(xué)博大精深。閱讀時(shí)，注意發(fā)音準(zhǔn)確，句與句之間的停頓；能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的標(biāo)示讀句子；能根據(jù)課文內(nèi)容有感情地朗讀，從而增強(qiáng)語(yǔ)感，達(dá)到在閱讀中提高閱讀能力，在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯的目的。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生自己閱讀課文，不會(huì)讀、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典、詞典理解掌握。（1）完成課后練習(xí)二至練習(xí)五。將本篇課文的內(nèi)容講給自己的家人聽(tīng)。（2）結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)剬?duì)文學(xué)作品的看法。2．復(fù)述要點(diǎn)。三、說(shuō)的訓(xùn)練 1．方法和任務(wù)。選擇本課的疑難知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握這些知識(shí)，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成習(xí)慣和能力。（100字左右）第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要以課文為材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。2．書面作業(yè)。我們應(yīng)該如何面對(duì)知識(shí)的大門——文學(xué)是諸多知識(shí)大門中的一扇——文學(xué)作品的意義以及閱讀文學(xué)作品的益處五、布置作業(yè) 1．口頭作業(yè)。這兩個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，思想品質(zhì)也很好。（3）歸納：“不僅??也??”表示遞進(jìn)關(guān)系，后一分句比前一分句更進(jìn)一層。參加體育比賽不僅能增強(qiáng)人的體質(zhì)，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。大量閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品可以給我們帶來(lái)什么好處？大量閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情。1．提問(wèn)：（1）文學(xué)作品具有什么意義？（2）優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給人類帶來(lái)什么？ 2．“不僅??也??”句型。（4）課堂操練：用“當(dāng)??時(shí)，卻??”完成下列句子。當(dāng)他做了錯(cuò)事時(shí)，卻沒(méi)有一絲悔意。（2）句型操練：請(qǐng)學(xué)生跟著老師大聲讀出下列句子。（1）導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們用提問(wèn)的形式導(dǎo)入“當(dāng)??時(shí)，卻??”句型。/戶外徒步是一項(xiàng)旅游觀光活動(dòng)。/籃球運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的體育活動(dòng)。（4）課堂操練：用“是??也是”連接下列句子。你父親的這種做法，對(duì)你來(lái)說(shuō)，是一種獎(jiǎng)勵(lì)，也是一種鼓勵(lì)。（2）句型操練：請(qǐng)學(xué)生跟著老師大聲讀出下列句子。/艾力是我們的朋友。（1）導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們用“是??也是??”連接下列句子。所有同學(xué)都必須寫一篇作文。所有同學(xué)的作業(yè)，李老師都認(rèn)真地批改了。每個(gè)同學(xué)都得參加這次活動(dòng)。（3）歸納：“每”常和“都”連用，表示沒(méi)有例外。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好。每個(gè)同學(xué)都要參加這次活動(dòng)。（1）導(dǎo)入：教師以替換的方式導(dǎo)人此句型。（1~2自然段）例舉了面對(duì)知識(shí)大門探尋知識(shí)的兩類人。三、深學(xué)課文（一）朗讀課文可采用個(gè)人讀、分組讀、抽讀、全班讀等多種形式穿插進(jìn)行。二、細(xì)讀課文 1．掌握課文的結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握課文的結(jié)構(gòu)。（2）書面作業(yè)。（1）口頭作業(yè)。七、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè) 1．小結(jié)課文，簡(jiǎn)單梳理全文的脈絡(luò)。脾：內(nèi)臟器官，在胃左下側(cè)，是重要貯藏血液的器官。3．裨：益處。經(jīng)：歷久不變的；從某處通過(guò)；治理。③途徑、方法。如：小徑。如：閑逛、閑人、空閑。如：閉會(huì)、閉幕。如：封閉、閉門、閉合。改革開(kāi)放前，這里老百姓的生活極為貧困。如：~勇敢、~不滿、~貧困。這個(gè)成繢凝聚著我們的汗水。如：~力量、~而成。中國(guó)宇航員飛上了太空，這是中國(guó)航天技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶。如：智慧的~。7．結(jié)晶：物質(zhì)由液態(tài)或氣態(tài)凝結(jié)成晶體。那人在商店門口來(lái)回徘徊，好像在等什么人。②比喻猶豫不決。這種活動(dòng)很無(wú)聊，我不感興趣。如：閑得~。他神經(jīng)衰弱，晚上睡不著覺(jué)。如：神經(jīng)~。地質(zhì)科學(xué)家們?cè)谏衬刑綄ぶ础?．探尋：勘探、找尋；尋求。如：~真理、~知識(shí)。我拿起今天的報(bào)紙《參考消息》，快速地瀏覽了一遍。（一）詞語(yǔ)例釋：1．瀏覽：粗略地看一遍。2．小組互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容 個(gè)人讀，小組讀，全班讀。（1）求知的過(guò)程是個(gè)什么樣的過(guò)程？（2）不追求知識(shí)的人的精神狀態(tài)是怎樣的？（3）我們應(yīng)該如何看待文學(xué)？（4）閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)我們有什么好處？（5）我們應(yīng)該如何提高自身修養(yǎng)和增長(zhǎng)知識(shí)？ 3．教學(xué)提示。（2）分小組朗讀課文并交流初讀感受。四、初學(xué)課文 1．方法和任務(wù)。文學(xué)作品為我們打開(kāi)了一扇了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，領(lǐng)悟人生意義的大門。導(dǎo)入2：同學(xué)們，文學(xué)用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象；它把生活的帷幕～幕一幕地拉開(kāi)，讓無(wú)數(shù)的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇；它是一個(gè)真誠(chéng)而忠實(shí)的朋友；它是一扇神奇的大門，所有愿意走進(jìn)這扇大門的人，都不會(huì)空手而歸。三、課文導(dǎo)入 導(dǎo)入1：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《為你打開(kāi)一扇門》。（請(qǐng)學(xué)生解釋本課重點(diǎn)詞語(yǔ)并造句）2．檢查課文的預(yù)習(xí)情況。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，理解課文的內(nèi)容，掌握課文的結(jié)構(gòu)、敘述順序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀本文介紹了文學(xué)的功用，老師應(yīng)通過(guò)講授課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)的精神。各小組推選代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，全班分享和交流。課文——《為你打開(kāi)一扇門》 課內(nèi)自讀課文——《說(shuō)“勤”》5．學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。4．課文學(xué)習(xí)。3．句型學(xué)習(xí)。通過(guò)查詞典、聯(lián)系已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、同義詞比較、詞語(yǔ)例釋等多種方式，學(xué)習(xí)本課的28個(gè)新詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、懂意思。重點(diǎn)掌握“衰、徘、徊、妙、詮、縮、凝、徑”8個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)： 為你打開(kāi)一扇門(散文)趙麗宏 了解文學(xué)親近文學(xué) 閱讀優(yōu)秀作品熱愛(ài)文學(xué) 做現(xiàn)代文明人課后反思：第五篇：《為你打開(kāi)一扇門》教學(xué)設(shè)計(jì)10《為你打開(kāi)一扇門》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力 1．漢字學(xué)習(xí)。①好書推薦：學(xué)生向其他同學(xué)介紹文學(xué)作品，并說(shuō)出推薦的原因。優(yōu)秀的文學(xué)作品，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。四、檢測(cè)反饋，拓展運(yùn)用 (1)師生共同小結(jié)，形成板書。教師相機(jī)點(diǎn)撥。③你已經(jīng)充分感受了文學(xué)的魅力，你心中的文學(xué)是什么？那你計(jì)劃怎樣打開(kāi)這扇門呢？ 學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師參與小組討論，適時(shí)指導(dǎo)。二、分組學(xué)習(xí)，合作交流 (1)自己的閱讀收獲與組員交流，自探?jīng)]解決的問(wèn)題放到小組里解決；(2)教師補(bǔ)充交流問(wèn)題：①重點(diǎn)朗讀第四段，標(biāo)出句序并劃出中心句，同時(shí)再劃出你最喜歡的句子并說(shuō)明喜歡的理由。(1)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①熟練朗讀，積累詞句；②認(rèn)識(shí)文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)文學(xué)的感情；③背誦課文第4段開(kāi)頭。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解文學(xué)內(nèi)涵，親近并熱愛(ài)文學(xué)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，初步建立親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)的思想。板書設(shè)計(jì)：為你打開(kāi)一扇門(散文)趙麗宏 議論大門初識(shí)大門打開(kāi)大門課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力：，積累詞句；，用自己的語(yǔ)言表述文學(xué)的含義； 。()。四、檢測(cè)反饋，拓展運(yùn)用 (1)師生共同小結(jié)，形成板書。教師相機(jī)點(diǎn)撥。 學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師參與小組討論，適時(shí)指導(dǎo)。(2)朗讀課文，用圈點(diǎn)批注的方法自探問(wèn)題：①讀準(zhǔn)字音，理解詞義；②初步了解文學(xué)的涵義；③在文中有疑問(wèn)的地方做個(gè)標(biāo)記，便于下一步的小組交流?！苯裉?，當(dāng)代作家趙麗宏就為我們打開(kāi)了一扇神秘的大門(板書課題)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探 同學(xué)們，對(duì)于剛剛升入初中的我們來(lái)說(shuō)，世界上還有很多我們未知的東西，需要我們不斷的去探索、去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉內(nèi)容，積累字詞，理清思路。(二)過(guò)程與方法： 用圈點(diǎn)批注的方法積累字詞；通過(guò)小組交流，理清思路，領(lǐng)會(huì)文意。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容。、擬人等修辭方法。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。板書設(shè)計(jì)為你打開(kāi)一扇門趙麗宏引出議論無(wú)數(shù)大門目的第四篇：《為你打開(kāi)一扇門》教學(xué)設(shè)計(jì)4《為你打開(kāi)一扇門》教案教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力：，豐富自己的語(yǔ)言；，領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述，提高閱讀興趣；理解比喻、排比等修辭方法在文中的表達(dá)作用； 。學(xué)生作業(yè)學(xué)習(xí)積累和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；知識(shí)遷移和能力培養(yǎng)。制定一個(gè)讀書計(jì)劃，養(yǎng)成良好的做讀書筆記的習(xí)慣。九、后練習(xí)，提高能力。以后把我們挖寶的經(jīng)歷記錄下來(lái)互相交流。今天我們感受到了文學(xué)豐富的內(nèi)涵，并且也對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，似乎已經(jīng)敲響了文學(xué)這扇大門。鼓勵(lì)學(xué)生外盡可能多的去搜集閱讀。學(xué)生分類介紹所知文學(xué)作品及形象。七、語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)聯(lián)想想象；總結(jié)歸納良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣。②它可以是一片明朗的天空，一汪湛藍(lán)的大海，一野碧綠的草原，一座高聳的大山，它可以開(kāi)闊視野，陶冶情操，認(rèn)識(shí)真、善、美，了解假、惡、丑，理解真知灼見(jiàn)，感染純潔淳厚，認(rèn)識(shí)生活，走向未來(lái)……③前：預(yù)習(xí)——感知；上：研習(xí)——學(xué)活；后：運(yùn)