【正文】 也會(huì)影響雙方
。最可怕的是有可能感染性病和愛(ài)滋病。你猜想，這樣的年齡發(fā)生這樣的事會(huì)有哪些連帶的后繼事件？ 【學(xué)生】有 如下一些觀點(diǎn)：從生理上來(lái)看，可能導(dǎo)致少女懷孕、人工流產(chǎn)造成不良后果，同時(shí)用金屬儀器將胎兒撕碎也是一件不道德的行為。其中有一位女孩名叫歷歷，高一時(shí)與另一個(gè)男同學(xué)一起到澳大利亞參加自費(fèi)交流項(xiàng)目，在她舉目無(wú)親的時(shí)候，與這個(gè)男孩日漸親密，建立了戀愛(ài)關(guān)系。讓我們先來(lái)看看一份來(lái)自《中國(guó)青年報(bào)》的報(bào)道：《藏在書(shū)包里 的玫瑰》 45 —— 一本對(duì)十三位中學(xué)生性行為的調(diào)查報(bào)告。青春所特有的浪漫激情讓我們把愛(ài)、把喜歡常常掛在嘴邊，于是種種的故事、種種的喜悅與哀愁、焦慮與煩惱也由此而產(chǎn)生。 老師進(jìn)行小結(jié)：確實(shí)，隨著時(shí)光的流逝，當(dāng)昨日小小少年長(zhǎng)成為今日風(fēng)度翩翩的男兒，當(dāng)昨日的黃毛丫頭們長(zhǎng)成為今日亭亭玉立的少女，不僅我們的外觀體形發(fā)生了巨大的變化。 師：今天我們來(lái)探討一個(gè)關(guān)系到我們今后的生活是否幸福美滿(mǎn)、人生是否充實(shí)的話(huà)題，希望大家能熱情參與。 通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生正確面對(duì)婚前性行為，掌握拒絕的藝術(shù)。引發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)需要責(zé)任的意識(shí)認(rèn)同。 44 幫助學(xué)生澄清青春期的激情多半出自性動(dòng)機(jī)，雖自然但并不專(zhuān)一和長(zhǎng)久。 了解沒(méi)有保護(hù)的性行為會(huì)產(chǎn)生的不良后果，學(xué)會(huì)做出對(duì)己、對(duì)他人負(fù)責(zé)的決定。 本設(shè)計(jì)，在內(nèi)容的安排、案例的剖析上均顯 得敏感與大膽，甚至?xí)诨顒?dòng)中使學(xué)生產(chǎn)生?惶恐?之感，因而，本設(shè)計(jì)的實(shí)施需要師生均要有健康的心理、良好的心態(tài)及在活動(dòng)中營(yíng)造活躍的氣氛。 因此，開(kāi)展性心理健康教育活動(dòng)課是學(xué)生全面發(fā)展的需要。因而，對(duì)生理的發(fā)育以及由此而萌發(fā)的性心理，缺乏科學(xué)的理解，他們往往很難恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)自身這一突如其來(lái)的變 化，由性所激發(fā)出的青春的騷動(dòng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題，甚至產(chǎn)生性心理障礙。性成熟的前傾帶來(lái)了性心理的提前出現(xiàn)。 職業(yè)高中一年級(jí)學(xué)生個(gè)體的自我意識(shí)已發(fā)展到一定程度，具備了一定的自我心理修養(yǎng)，其性情感的合理性增強(qiáng)，并逐漸公開(kāi)化，性行為實(shí)踐日益大膽，但又存在封閉心理。相信，大家以后都會(huì)注意自己的理財(cái)能力的培養(yǎng)，也相信理財(cái)能為大家?guī)?lái)一個(gè)美好舒適的生活。 老師應(yīng)該怎么辦？ 六、結(jié)束語(yǔ) 以前，誰(shuí)提?錢(qián)?，似乎誰(shuí)就是庸俗的人，這節(jié)課老師很高興得看到大家能認(rèn)真地討論并對(duì)待這個(gè)問(wèn)題。 記賬。 買(mǎi)襪子的時(shí)候，可以買(mǎi)幾雙同樣的襪子，這樣，如果碎了一只或幾只，還可以能湊成一雙。聽(tīng)取好的經(jīng)驗(yàn)，給自己或回家給父母一些理財(cái)建議。如，父母過(guò)生日等等。我們可以把每月剩余的零花錢(qián)攢起來(lái)，攢到一定數(shù)目可以去銀行存起來(lái)。 教師小結(jié)。記好了帳，每月或每周清算一下，相信會(huì)有收獲的。 三、教師建議記賬消費(fèi) 很多同學(xué)對(duì)自己的零花錢(qián)是一筆糊涂賬，每月都要問(wèn)自己，沒(méi)怎么花錢(qián)，錢(qián)就沒(méi)有了，我什么也沒(méi)買(mǎi)呀。 最后面對(duì)板 書(shū)，教師組織學(xué)生討論，是不是零花錢(qián)越多，生活就越好？反之，就越差？小結(jié)，我們完全有能力花更少的錢(qián)，過(guò)和現(xiàn)在同樣的日子，而且絲毫不影響我們的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于正當(dāng)?shù)拈_(kāi)支，看看是否有水分可以擠掉。 教師小結(jié)，對(duì)于不必要的開(kāi)支，如不正當(dāng)?shù)挠螒蚧ㄙM(fèi)，課間操后的雪糕，同學(xué)過(guò)生日的請(qǐng)吃請(qǐng)喝、高檔禮物，攀比心理作怪時(shí)的衣物、用品花費(fèi)就應(yīng)該堅(jiān)決取消。 三、了解零花錢(qián)的支出情況，滲透理財(cái)意識(shí)。其實(shí)大家都知道這些錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃、有節(jié)制地花，但實(shí)際情況不盡如人意。家長(zhǎng)們掙錢(qián)不容易，同學(xué)們拿錢(qián)時(shí)心情很復(fù)雜，但很多同學(xué)拿錢(qián)和花錢(qián)的心情大相徑庭，事后自己也后悔，但總是管不住自己。 教師板書(shū)零花錢(qián)的來(lái)源、家長(zhǎng)給錢(qián)的方式、學(xué)生拿錢(qián)的感受等三方面的具體情況。問(wèn)問(wèn)自己，你們自己當(dāng)家過(guò)得好嗎？ 二、了解生活費(fèi)的來(lái)源情況。 【適合年級(jí)】 職高一年級(jí) 【活動(dòng)過(guò)程】 一、教師導(dǎo)入 前幾天上超市的時(shí)候，遇到了一個(gè)小女孩，當(dāng)買(mǎi)一個(gè)拼圖玩具的要求被父母拒絕的時(shí)候，她很不高興，唉聲嘆氣地說(shuō)，要快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就能喜歡什么就買(mǎi)什么。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 要求學(xué)生向父母了解家庭收入情況。 【活動(dòng)目標(biāo)】 學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，培養(yǎng)初步的理財(cái)意識(shí)。到了職高后，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)進(jìn)行獨(dú)立生活，不少學(xué)生不會(huì)有計(jì)劃地開(kāi)支，每當(dāng)錢(qián)花完了，就利用種種理由向家里?訴苦?，或者借錢(qián)消費(fèi)，還有學(xué)生有虛榮心理在作怪，盲目攀比，盲目消費(fèi)。 39 錢(qián)，該 怎 么 花？ 【活動(dòng)分析】 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)為了避免子女分散學(xué)習(xí)精力，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力從來(lái)不要求他們考慮。我希望在座的每一個(gè)同學(xué)都能記著你今天所說(shuō)的話(huà)，從今往后好好孝敬你的母親。愛(ài)父母需要行動(dòng)，讓自己健康。這是對(duì)父母最好的報(bào)答。因?yàn)槟阍诟改感闹校亲钪刈钪氐摹? 愛(ài)親人，都是需要行動(dòng)的，心動(dòng)不如行動(dòng)，你會(huì)怎么做呢？ 四、暢談節(jié)日打算 請(qǐng)同學(xué)們暢談母親節(jié)的行動(dòng)打算。 1．小組交流，以前后桌 4 人或 6 人為一小組，互相交流?？纯创巴?，窗外依然陽(yáng)光明媚，花香草綠，生活依然美好安寧，大家沒(méi)有失去母親，母親就在你們的現(xiàn)實(shí)生活中。） （二）交流感受 好了，同學(xué)們都已作出了最后的選擇，我們的心 理實(shí)驗(yàn)也該到此結(jié)束了。請(qǐng)你回想一下，母親平時(shí)是多么關(guān)心、愛(ài)護(hù)你，母親把你拉扯這么大受了多少苦，操了多少心，可現(xiàn)在，你就要失去母親了……請(qǐng)大家認(rèn)真思考，然后再作出決斷。而且對(duì)于母親來(lái)講，你是他的全部希望呀！而且，你正處在花季年華，你的一生中還有很多美好的時(shí)光還沒(méi)出現(xiàn)， 你和媽媽 只有一人能活下來(lái)，你會(huì)怎么做？是讓媽媽活下來(lái)，還是保存你自己？如果你選擇讓媽媽活下來(lái)，那就意味著你將永別于這個(gè)世界，而你還沒(méi)能好好欣賞這多彩的世界，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。還有你再也不能感受到母愛(ài)的陽(yáng)光。 現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我想象一下，假如此時(shí)你和媽媽同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克號(hào)一樣的滅頂之災(zāi)，在冰冷的海水里飄著一塊木板，這塊木板只能容納一個(gè)人，你準(zhǔn)備怎么辦？你上嗎，你母親給了你生命，從生下來(lái)開(kāi)始， 24 小時(shí)牽掛你。那么，接下來(lái)我們的實(shí)驗(yàn)就將進(jìn)入最殘酷的階段了。這時(shí)候教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的同學(xué)剩下的都是相同的兩項(xiàng)：我和媽媽。還是思考一分鐘，然后下筆。到底該怎么辦？你自己好好權(quán)衡一下，再怎么喜歡再怎么不舍得也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂(lè)也已是昨天的事了。當(dāng)你和母親面臨生死擇抉，你會(huì)怎樣取舍？ 3．實(shí)驗(yàn)進(jìn)入 第三步。 你剛才怎么選擇，都沒(méi)有關(guān)系，怎么選，我沒(méi)有要求大家如何選擇，我無(wú)權(quán)干涉大家的選擇。一旦劃去，它也將會(huì)從你的生活中消失，可它卻給你帶來(lái)過(guò)無(wú)窮的歡樂(lè)，把它劃去，你肯定會(huì)非常難過(guò)，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。但是不可以，你一定要?jiǎng)潯Ｎ蚁嘈拍闶Ｏ逻@三項(xiàng)非常重要，它 就是你生活的支柱，就是你生活的陽(yáng)光。 ) 2．選擇完畢，我們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第二步。 (這時(shí)教師要挨個(gè)檢查，督促學(xué)生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。想到這些，你可能會(huì)有些難過(guò)，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。請(qǐng)注意，一旦劃去，就意味著它將從你的生活中消失。 1．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。 （ 2）你所珍愛(ài)的事物必須依附于你而存在，如：你珍愛(ài)?事業(yè)?，但它必須要靠你去開(kāi)創(chuàng)，如果你都不存在了，那么你的事業(yè)也將隨之停止。 要求：你所寫(xiě)的五項(xiàng)事物中有兩項(xiàng)必須是?我?、?媽媽?，其它三項(xiàng)事物不能是人物。 三、心理實(shí)驗(yàn) 接下來(lái)，我們一起做一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)，我相信做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們每個(gè)人的心靈深處都將會(huì)受到另一種強(qiáng)烈的震撼。 （ 1）聽(tīng)完這篇報(bào)道，你有什么感受？ （ 2）情感共享：每個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)母親最令你感動(dòng)、使你難以忘懷的一件事。 教師：聽(tīng)完這篇催人淚下的報(bào)道，我想大家的感觸一定都很深，接下來(lái)請(qǐng)大家互相交流一下剛才的感受，或者好好回想一下在你十多年的 成長(zhǎng)歷程中媽媽最令你感動(dòng)、最使你難忘的地方。由這些圖片我也不禁想起一個(gè)文人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)： 有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她；有一種愛(ài)，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這個(gè)人，叫?母親?，這種愛(ài)，叫?母愛(ài)?！（大屏幕顯示） 二、汶川大地震中感人的故事：《世上只有媽媽好》 35 播放地震中感人的場(chǎng)面《孩子，請(qǐng)你記著我愛(ài)你》 的確，母親是我們每個(gè)人生命中最親近的人，母愛(ài)是人世間永遠(yuǎn)贊美的主題。（放圖片） 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：看了這幾幅圖片，你想到了什么？ 學(xué)生（甲）：想到了媽媽?zhuān)氲搅四笎?ài)。 【適合年級(jí)】 職高一年級(jí) 【活動(dòng)過(guò)程】 一、播放幾幅表現(xiàn)母愛(ài)的圖片（ flash 動(dòng)畫(huà)形式），借此導(dǎo)入本節(jié)課的主題。 將以上這些內(nèi)容都制作成課件。 準(zhǔn)備一篇能夠打動(dòng)人心的歌頌?zāi)笎?ài)的文章 —— 《世上只有媽媽 好》及鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、歌曲《世上只有媽媽好》。 【活動(dòng)目標(biāo)】 通過(guò)本活動(dòng)，讓學(xué)生真切地感受到生活中不能沒(méi)有母親，進(jìn)而使學(xué)生珍惜母愛(ài)，關(guān)心母親，孝敬母親。 34 寸草報(bào)得三春暉 【活動(dòng)分析】 如今的學(xué)生 大多是獨(dú)生子女，有不少學(xué)生平時(shí)總是埋怨母親特別愛(ài)嘮叨、不理解自己等等，但卻從來(lái)不知道站在母親的角度去想一想，體諒不到母親的辛苦與不易。少一點(diǎn)說(shuō)教，多一點(diǎn)啟發(fā)，讓學(xué)生領(lǐng)悟才是最重要的。將成功人士如何面對(duì)長(zhǎng)相介入情感活動(dòng)，可強(qiáng)化認(rèn)知，產(chǎn)生遷移。有人說(shuō)葛優(yōu)不好看，葛優(yōu)自嘲地說(shuō)：?熱鬧的馬路不長(zhǎng)草，聰明的腦袋不長(zhǎng)毛。 有一次夫妻倆在同一個(gè)場(chǎng)合，有記者問(wèn)：?凌峰，你為什么長(zhǎng)得這么丑 ??凌峰想了一下說(shuō)：?我長(zhǎng)得很中國(guó)化，中國(guó)五千年的苦難和滄桑都寫(xiě)在臉上。 四、成功人士如何面對(duì)自己的長(zhǎng)相 1．凌峰 打出凌 峰的照片：還是那頂被陽(yáng)光浸透的舊草帽，還是那張被歲月雕刻的千溝萬(wàn)壑的古銅色的臉，還是那種鄉(xiāng)村老把式的幽默。 設(shè)計(jì)意圖：人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，每個(gè)人都有一種內(nèi)在需求和動(dòng)機(jī)用以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，而且每個(gè)人都有一種解決自身問(wèn)題的潛在能力，讓學(xué)生在這種情境中體驗(yàn)，著重于學(xué)生自己的感覺(jué)。沒(méi)有一個(gè)人像你；在以后將要來(lái)的日子里，也沒(méi)有一個(gè)人像你，你是獨(dú)一無(wú)二的。 三、如何面對(duì)體相煩惱 1．書(shū)里的案例 山東一女孩→胖→減肥→神經(jīng)性厭食癥→住院半年→休學(xué)一年半 (讓學(xué)生討論評(píng)價(jià)這位女孩的行為 ) 教師闡明自己的觀點(diǎn)：美麗，如果以失去健康為代價(jià)，太不值得。 (2)片面放大了自己長(zhǎng)相的缺陷，如，有的學(xué)生過(guò)分在意青春痘，整天拿著鏡子照。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)漂亮的人也有體相煩惱。因此想去整容。原因是班里有兩個(gè)女生比她高。有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，使全班學(xué)生都?動(dòng)?起來(lái)，產(chǎn)生同感、共情。?讓我高興了好幾天。 二、體相煩惱的現(xiàn)狀 1．一般的人都曾有過(guò)體相煩惱 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 90％以上的人曾有體相煩惱。 近來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩子，我們很談得來(lái)，也時(shí)常通通信，我想他，連上課時(shí)也想，有一天我肯定會(huì)去看他，但假如見(jiàn)面了，他不喜歡我的長(zhǎng)相，不喜歡我的單眼皮，那可怎么辦呢 ?請(qǐng)老師速速回信。我恨死了這張臉，我真想現(xiàn)在去學(xué)修車(chē)，我一直認(rèn)為臉上沾滿(mǎn)油污，特別有男人味。近年來(lái)我好煩，時(shí)常抑制不住要流眼淚，我為自己的長(zhǎng)相煩惱。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備便箋和筆，教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。于是體相煩惱就成為高中生的主要困擾之一，并由此引發(fā)一系列問(wèn)題。 30 生命總是美麗的 【活動(dòng)分析】 高中階段是個(gè)體生物性和社會(huì)性的發(fā)展逐步走向成熟的時(shí)期。 為了生活得快樂(lè)，為了能有收獲，請(qǐng)記住這句話(huà) ：凡是允許不良情緒控制其行動(dòng)的人，是弱者；凡是迫使行動(dòng)控制其不良情緒的人，是強(qiáng)者。我知道我媽媽會(huì)心疼我的，我就是要把心里窩的火發(fā)出來(lái)。現(xiàn)在給您打電話(huà)，因?yàn)榫驮趧偛?，我由于這次考試成績(jī)不太好，被老師在學(xué)校批評(píng)了幾句，帶著氣回家后，媽媽又說(shuō)了我一通。 ⑵來(lái)電分析 我是一個(gè)脾氣很不好的人，都上高一了，還經(jīng)常鬧脾氣。 ( ) (8)你在上臺(tái)發(fā)言參加比賽時(shí)有嘴唇顫抖或頭手冒汗，心跳劇烈及大腦空白的現(xiàn)象。 ( ) (6)你平時(shí)沒(méi)有朋友可以交流思想，有苦腦 無(wú)處訴說(shuō)，有快樂(lè)無(wú)人分享。 ( ) (4)當(dāng)別人錯(cuò)怪你時(shí)，你便會(huì)大發(fā)脾氣。 ( ) 28 (2)如果你參加一個(gè)比賽，結(jié)果敗得很慘，你再也不敢參加這樣的比賽 。 ) 附：了解自己的消極情緒 以下問(wèn)題請(qǐng)用 “ 是 ” 或 “ 否 ” 來(lái)回答。 問(wèn)：學(xué)生的感覺(jué) 結(jié)論：你的情緒來(lái)源于你的想法 例：你這人真好呀 高興 他喜歡我，真好！ 傷心 他僅在安慰我吧！ 疑惑 我不怎么樣，這人干嘛？ 厭煩 哼，討好我，想利用我！ 找一找你身邊的事例，個(gè)別回答 （ 2） 情緒還來(lái)源你的主觀因素 過(guò)渡：測(cè)測(cè)你的情緒穩(wěn)定性 教師發(fā)給每名學(xué)生一份問(wèn)卷，讓學(xué)生填寫(xiě)。現(xiàn)在我希望你慢慢的走或者爬到斜面的 中央。它離你非常非常的遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我想讓你走到斜面的邊上，把你的腳趾放在邊緣上。 消極情緒 有害于 ____________(學(xué)生填空 )機(jī)體生理活動(dòng)紊亂 ,中醫(yī)說(shuō)過(guò) : 怒傷肝、喜傷心、思傷脾、恐傷腎、憂(yōu)傷肺 27 情緒的來(lái)源： （ 1）小實(shí)驗(yàn)：閉上眼睛，深呼吸。 三、?情緒?解說(shuō) 情緒是我們對(duì)客觀事物的內(nèi)心體 驗(yàn)。 促進(jìn) 班級(jí)同學(xué)之間的溝通，增強(qiáng)集體凝聚力 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)能力 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 【適合年級(jí)】 職高一年級(jí) 【活動(dòng)過(guò)程】 一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 教師 述說(shuō)自我的 心情 ，?很緊張?，請(qǐng)同學(xué)幫忙緩解老師的情