現(xiàn)代漢語ⅰ04版課程教學(xué)綱要(參考版)
2025-01-11 10:02本頁面
【正文】 四、課程考核方式與要求 作業(yè)與課堂參與 20%，期末考試 80%。 開列適量參考書，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。避免照本宣科，教條灌輸。練習(xí)時間要有所保證。 講授內(nèi)容和課內(nèi)外練習(xí)應(yīng)有機(jī)結(jié)合起來，注意設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)的內(nèi)容和方法，使學(xué)生把課堂所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為熟練的技能。 三、教學(xué)方式與方法 貫徹“少而精”的教 學(xué)原則，著重給學(xué)生講清重點難點和疑點。 加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練 要使學(xué)生把所學(xué)得的知識轉(zhuǎn)化為熟練的技巧，必須加強(qiáng)課內(nèi)外的練習(xí)。 本課程教學(xué)基本 要求： 貫徹國家的語言文字政策 在各部分的教學(xué)中，必須闡明國家的有關(guān)政策，使學(xué)生深刻理解漢語規(guī)范化的重要意義，自覺地促進(jìn)漢語規(guī)范化，促進(jìn)現(xiàn)代漢語健康地發(fā)展。詞匯規(guī)范化工作：方言詞的規(guī)范，外來詞的規(guī)范，古語詞的規(guī)范，新詞的規(guī)范。詞義變化的途徑：詞義的擴(kuò)大，詞義的縮小，詞義的轉(zhuǎn)移等。 1詞匯的發(fā)展變化：新詞的產(chǎn)生，舊詞的逐漸消失和變化，詞的語音形式的變化。歇后語：喻意的，諧音的。成語的作用和運用。成語的特點：意義的整體性，結(jié)構(gòu)的凝固性?；驹~匯的特點：穩(wěn)固性、能產(chǎn)性、全民常用性。 現(xiàn)代漢語詞匯的組成：基本詞匯和一般詞匯。語境增加臨時性意義。語境使詞義單一化。 兩種語境：上下文語境和情景語境。同義義場的類別。 詞義的聚合 —— 語義場。義素。單義詞和多義詞。 詞義的分解。 語素、詞和字的關(guān)系。詞的概念、分類。語素的概念、確定方法及分類。詞匯單位：語素、詞、固定短語 以及縮略詞語
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