現(xiàn)代漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱(參考版)
2025-04-27 22:43本頁(yè)面
【正文】 對(duì)于準(zhǔn)備考研的部分同學(xué)，可以在課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合邏輯訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練將知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力，對(duì)自己提出更高的目標(biāo)。為了幫助學(xué)生鞏固知識(shí)可以適當(dāng)安排課堂討論。，以老師為主導(dǎo)。六、大綱說明“語(yǔ)言學(xué)綱要”、“普通話”、“古代漢語(yǔ)”、“寫作”、“普通邏輯學(xué)”等課程一起構(gòu)成漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的語(yǔ)言文字課程系列，共同承擔(dān)提高現(xiàn)代漢語(yǔ)言文字的基本理論和基本知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)言文字知識(shí)的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)水平的教學(xué)任務(wù)。28．《現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)》，張弓，河北教育出版社1993年出版。26．《修辭新格》，譚永祥， 福建教育出版社1996年版。24．《辭格比較》，濮侃，安徽教育出版社1983年版。22．《現(xiàn)代漢語(yǔ)配價(jià)語(yǔ)法研究》，沈陽(yáng)、鄭定歐編，北京大學(xué)出版社1995年版。20．《漢語(yǔ)語(yǔ)法研究參考資料》，王松茂主編，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1983年版。18．《語(yǔ)法答問》，朱德熙，商務(wù)印書館1985年版。16．《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》，呂叔湘，商務(wù)印書館1980年版。14．《馬氏文通讀本》，呂叔湘、王海棻編，上海教育出版社1986年版。12．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯》，符淮青，北京大學(xué)出版社1985年版。10．《解開漢字之謎》，安子介，香港瑞祥公司出版 1990年版。8．《漢字哲學(xué)初探》，李敏生，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2000年版。6．《漢字文化綜論》，劉志基，廣西教育出版社1996年版。4．《當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化問題》，呂冀平、戴昭銘，上海教育出版社1999年版。2．《漢語(yǔ)言文化研究》，胡明揚(yáng)，廣西師大出版社1996年版?？己思俺煽?jī)?cè)u(píng)定方法為：考查（開卷）成績(jī)?cè)u(píng)定方法： 期末成績(jī)占６0%，平時(shí)成績(jī)占４０%考試（閉卷或開卷）成績(jī)?cè)u(píng)定方法：期末成績(jī)占７0%，平時(shí)成績(jī)占３０%五、教材與參考書目教材：黃伯榮、廖序東主編《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂四版），高等教育出版社，2007年版。第一學(xué)期結(jié)束考查一次，形式：開卷；全年結(jié)束考試一次，內(nèi)容為全年所學(xué)，形式：閉卷。16．辭格的綜合運(yùn)用有什么修辭效果？運(yùn)用時(shí)要注意哪些問題？17．什么是語(yǔ)體？18．公文語(yǔ)體有哪些特點(diǎn)？19．政論語(yǔ)體有哪些特點(diǎn)？20．文藝語(yǔ)體有幾種類型？三、課程學(xué)時(shí)分配：章節(jié) 教學(xué)時(shí)數(shù)講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)其他第一章 緒論2講授討論第二章 文 字一、漢字概述2講授二、漢字形體2講授三、漢字結(jié)構(gòu)6講授作業(yè)四、漢字規(guī)范2講授討論第三章 詞 匯一、詞的結(jié)構(gòu)4講授二、詞義性質(zhì)2講授三、義項(xiàng)和義素2講授四、語(yǔ)義場(chǎng)6講授作業(yè)五、詞匯構(gòu)成4講授六、熟語(yǔ)6講授七、詞匯規(guī)范2講授討論第四章 語(yǔ) 法一、概述2講授二、實(shí)詞4講授三、虛詞2講授討論四、短語(yǔ)6講授作業(yè)五、句子成分6講授六、單句4講授七、復(fù)句4講授作業(yè)八、常見的病句4講授九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2講授討論第五章 修 辭一、概述2講授二、詞語(yǔ)錘煉2講授討論三、句式選擇2講授四、常用修辭格12講授作業(yè)五、修辭的綜合運(yùn)用2講授六、語(yǔ)體2講授討論合計(jì)96四、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方法本課程的教學(xué)目的是通過對(duì)緒論、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等五部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本理論和基本知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)水平。13．排比與層遞有哪些區(qū)別？14．簡(jiǎn)述映襯的作用及其要注意的問題。11．簡(jiǎn)述對(duì)比與對(duì)偶的異同。9．簡(jiǎn)述婉曲的作用及要注意事項(xiàng)?！边@種說法對(duì)不對(duì)？為什么？3．修辭同語(yǔ)言三要素各有什么關(guān)系？明確它們的關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)研究修辭有什么好處？4．詞語(yǔ)錘煉應(yīng)該從哪些方面入手？為什么？5．句式選擇的原則依據(jù)是什么？6．比喻必須具備哪些條件？運(yùn)用比喻要注意哪些問題？7．請(qǐng)比較比擬和比喻的異同。7．婉曲：“意在言外， 使人思而得知”，包括婉言和曲語(yǔ)8．引用：明引，暗引四、修辭格的綜合運(yùn)用、兼用的交錯(cuò)使用(辭格的混用)第五節(jié) 修辭的綜合運(yùn)用一、辭格的連用1．同類辭格的連用2．異類辭格的連用二、辭格的兼用
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