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正文內(nèi)容

浙江省教學(xué)團(tuán)隊推薦表(參考版)

2025-01-11 09:39本頁面
  

【正文】 七、評價、推薦意見 教務(wù)部門評價意見 (公章) 負(fù)責(zé)人(簽字) 年 月 日 手機(jī): 電子信箱: (負(fù)責(zé)人信息將進(jìn)入專家?guī)?,請勿填寫公用郵箱) 學(xué)校推薦意見 (公章) 校長(簽字) 年 月 日 。針對企業(yè)兼職教師缺乏教學(xué) 經(jīng)驗的問題,要求教學(xué)團(tuán)隊對企業(yè)兼職教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段等培訓(xùn),并請教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行示范, 要求兼職教師與專職教師一樣,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講授、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè),在傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時更要注重職業(yè)道德的培養(yǎng), 逐漸適應(yīng)高職教育的要求。 ( 3)教學(xué)管理制度 為了加強(qiáng)教學(xué)管理,學(xué)院制訂了 《 浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院 實施教學(xué)督導(dǎo)制的規(guī)定》、《頂崗實習(xí)考核辦法》、《學(xué)生評教及教師評學(xué)管理細(xì)則》、《兼職教師教學(xué)管理規(guī)定》 等規(guī)章制度,專職教師和兼職教師都必須服從學(xué)院的教學(xué)管理。兼職教師的聘請程序為:首先,由企業(yè)提出兼職教師人選名單,專業(yè)帶頭人進(jìn)行初審,了解應(yīng)聘者的基本情況(學(xué)歷、工作經(jīng)歷、專業(yè)或技術(shù)特長等)、工作表現(xiàn)、科研或技術(shù)成果;其次,安 排審查合格的人員進(jìn)行試講,從中優(yōu)選符合專業(yè)教學(xué)需要,具有教師基本素質(zhì)的中高層作為企業(yè)兼職教師;第三,由教學(xué)團(tuán)隊與受聘的企業(yè)兼職教師簽約,報學(xué)校備案。規(guī)定教師晉升職稱必須有企業(yè)經(jīng)歷,初級晉升中級必須有半年以上的企業(yè)經(jīng)歷;中級晉升高級,必須有 6個月以上的企業(yè)經(jīng)歷。專業(yè)帶頭人和骨干教師至少獲得一個國家注冊工程師職業(yè)資 格證書,考取職業(yè)資格證書的相關(guān)費用由學(xué)校負(fù)擔(dān)。對于考核不合格的專業(yè)帶頭人和骨干教師,提出批評并限期改正,達(dá)不到要求的專業(yè)帶頭人和骨干教師將被取消資格。對于專業(yè)帶頭人和骨干教師學(xué)校實行擇優(yōu) 選拔、 定期考核, 優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理。為了實現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的規(guī)范化、制度化,我院制定了一系列的管理制度,包括: 《浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人選聘與管理暫行辦法》 、 《 浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院 骨干教師培養(yǎng)實施辦法》 、 《 浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法》 、 《 浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教師進(jìn)修培訓(xùn)實施辦法》 、 《 浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院 聘請客座教授暫行辦法》、《 浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院 兼職教師聘任與管理辦法》等。 校企合作管理辦法對不同的校企合作形式,包括校內(nèi)引入企業(yè)、校企共建生產(chǎn)性教學(xué)基地、校企共建教學(xué)實習(xí)基地等,對校企雙方的責(zé)任、權(quán)利、收益分配、教學(xué)要求都作了具體規(guī)定,保障了校企合作的順利實施。 六、 專兼結(jié)合的制度保障 為了建立校企合作的長效運行機(jī)制,實施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,建設(shè)專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊,學(xué)院和水工教學(xué)團(tuán)隊采取了一系列的措施并建立健全各項管理制度,主要包括: ( 1)校企合作管理制度 團(tuán)隊所在專業(yè) 依托中國人民電器集團(tuán)、中國環(huán)宇電器集團(tuán)、森馬集團(tuán)等單位,簽訂了校企合作協(xié)議。 建設(shè)要點: ① 根據(jù)專業(yè)發(fā)展及 時編寫或修訂已有教材;; ③ 至少使 2 本專業(yè)核心課程教材成為省部級重點建設(shè)教材。 3.精品課程建設(shè) 建設(shè)目標(biāo):建成院級精品課程 4 門,不斷完善 省 精品課程《 管理學(xué)》 建設(shè)工作、申報 2門省級精品課程,提高課程建設(shè)層次。 ●目標(biāo)之二:推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革,完成專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)并制訂好相關(guān)教學(xué)大綱。 2.人才培養(yǎng)模式、課程體系改革 ●建設(shè)目標(biāo)之一:積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。 ●團(tuán)隊成員對其他專業(yè)教師的指導(dǎo) 指導(dǎo)其他專業(yè)指導(dǎo)提高教學(xué)能力和實踐動手能力。 ●行業(yè)企業(yè)兼職教師 兼職教師更多地參與課程教學(xué)和人才培養(yǎng)方案的制訂。 ●團(tuán)隊骨干教師 進(jìn)一步提升專業(yè)綜合素質(zhì),形成團(tuán)隊的核心力量。 團(tuán)隊今后的建設(shè)重點是團(tuán)隊梯隊建設(shè),人才培養(yǎng)模式、課程體系改革,精品課程建設(shè),教材與網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),教學(xué)資源共享平臺建設(shè)等,今后三年的具體建設(shè)計劃如下: 1.團(tuán)隊梯隊建設(shè) ●團(tuán)隊帶頭人 進(jìn)一步提升專業(yè)綜合素質(zhì),提高行業(yè)專業(yè)知名度和影響力。 2022 屆浙江省級優(yōu)秀畢業(yè)生郭曉衛(wèi),在星星集團(tuán)進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)后被留用,目前已成了該公司財務(wù)部骨干。 2022 屆浙江省級優(yōu)秀畢業(yè)生張志彬,在中國金龍控股有限公司進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)后被留用。我們每年對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表明,企業(yè)對畢業(yè)生質(zhì)量評價好,職業(yè)素養(yǎng)高,職業(yè)判斷能力較強(qiáng),崗位適應(yīng)能力強(qiáng)。從實習(xí)基地反饋學(xué)生半年頂崗實習(xí)信息的情況來看,大部分學(xué)生能夠很快上崗。畢業(yè)生深受各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的好評,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到社會的廣泛認(rèn)可。 ( 3) 畢業(yè)生就業(yè)率高,專業(yè)對口率高 自 2022 年 6 月以來,畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá) 600 多人 ,畢業(yè)生初次就業(yè)率居全省同類專業(yè)前列。 圖為第四屆校園商品展銷會一角 省級以上獲獎情況 時間 獎項名稱及等次 獲獎?wù)? 頒發(fā)部門 2022 浙江省教育廳科研課題 鄒非 省教育廳 2022 《管理學(xué)》省精品課程 鄒非、王淑貞 、張瓊亞 省教育廳、省財政廳 2022 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 鄒非 省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室 2022 浙江省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師資助計劃 鄒非 省教育廳 2022 浙江省新世紀(jì)教改課題 鄒非、王淑貞 省教育廳、省財政廳 2022 浙江省 新世紀(jì) 151 人才培養(yǎng)計劃 鄒非 省政府 4.團(tuán)隊所在專業(yè)畢業(yè)生情況( 2022 年 7 月以來) 畢業(yè)生人數(shù) 600 一次性就業(yè)率 90% 主要就業(yè)崗位 企業(yè)管理、市場營銷 專業(yè)對口率 95% 社會評價及主要事例 ( 1) 大賽成績喜人 2022 年以來,學(xué)生參加全國首屆“用友杯”大學(xué)生 ERP 競賽(由信息產(chǎn)業(yè)部與用友軟件公司聯(lián)合舉辦),連續(xù) 2 年獲得了全國冠軍的優(yōu)異成績。由鄧春暉負(fù)責(zé)的電梯門廣告和由胡棟輝負(fù)責(zé)的《校園風(fēng)向標(biāo)》 DM直投雜志 分別獲得“ 溫州市首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星挑戰(zhàn)賽 ” 季軍 和優(yōu)秀獎。鄧春暉同學(xué)在 “ 贏在溫州 ( 4) 基于“定單式”培養(yǎng)機(jī)制的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) 企業(yè)管理專業(yè) 主要實習(xí)基地有溫州靜音軸承有限公司、中國環(huán)宇集團(tuán)、易初蓮花超市有限公司、世紀(jì)聯(lián)華有限公司、用友溫州分公司等企業(yè),學(xué)生或者真正的上崗實踐或者到企業(yè)參觀學(xué)習(xí),克服了企業(yè)管理的學(xué)生實習(xí)難的瓶頸,做到了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合;另外,我們在“定單”式培養(yǎng)學(xué)生方面進(jìn)行了有意義的探索,將與中國環(huán)宇集團(tuán)、中國人民電器集團(tuán)簽訂了“定單”培養(yǎng)協(xié)議,這樣有利于學(xué)生的就業(yè)和教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求緊密結(jié)合。對知識性內(nèi)容采用任務(wù)驅(qū)動的方式,對實務(wù)性內(nèi)容采用項目導(dǎo)向式模式,做到“教學(xué)項目化、學(xué)習(xí)自主化、實踐職場化”,更好的培養(yǎng)學(xué)生的管理素質(zhì)和管理能力。 下面,以省精品課程《管理學(xué)基礎(chǔ)》為例進(jìn)行說明。新的課程體系學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)基本技能平臺課程的基礎(chǔ)上,通過調(diào)整職業(yè)崗位能力平臺 課程,調(diào)整專業(yè)方向,拓寬專業(yè)口徑,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。 ( 2)課程體系的特色與創(chuàng)新 新的課程體系具有以下兩個顯著特點: ? 可以根據(jù)人才市場需求狀況調(diào)整專業(yè)方向,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。“五個平臺”是通識教育平臺、通用管理平臺、專業(yè)技能管理能力平臺、多維復(fù)合管理能力平臺、實踐教學(xué)平臺。 3.教學(xué)改革及成果 教學(xué)改革特色與創(chuàng)新 ( 1) 通專結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及溫州地區(qū)的產(chǎn)業(yè)特色,我們定位于培養(yǎng)中小企業(yè)的基層管理人才和大企業(yè)的執(zhí)行人員,學(xué)生必須具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的通用管理能力和行業(yè)管理能 力,并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。 改建“企業(yè)環(huán)境模擬實訓(xùn)室”、“企業(yè)經(jīng)營模擬沙 盤對抗實訓(xùn)室”、“商務(wù)模擬實訓(xùn)室,充實“ ERP 軟件模擬實訓(xùn)室”的教學(xué)軟件;新建市場與民意調(diào)研中心、素質(zhì)拓展與通用管理能力實訓(xùn)基地;建設(shè)運行良好的生產(chǎn)型、商貿(mào)型、理財型校外實訓(xùn)基地。 本專業(yè)所有核心課程教學(xué)資源上網(wǎng)(教學(xué)大綱、課件、講義、習(xí)題、案例等)。 ( 3)教師下企業(yè)提高實踐能力 有計劃、有組織地安排專業(yè)教師下企業(yè)提高實踐能力,三年內(nèi)安排 80%以上即 12 名以上的專業(yè)教師下企業(yè)提高實踐能力,一次下企業(yè)的時間不少于兩個月。專業(yè)帶頭人要求有副高以上職稱,并且有較強(qiáng)的科研能力,在同行有一定的影響,引領(lǐng)專業(yè)的發(fā)展。 本專業(yè)將通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的 形式,為兼職老師所在企業(yè)提供員工培訓(xùn)、管理咨詢、推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等形式,加強(qiáng)與兼職老師所在企業(yè)(大多也是本專業(yè)的實訓(xùn)基地)的結(jié)合,建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,對兼職教師給予合理的酬金,可按理論教學(xué)、實踐教學(xué)、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)指導(dǎo)等進(jìn)行分類制定酬金標(biāo)準(zhǔn),建立較為穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的兼職教師隊伍。 ( 4)聘請企業(yè)家來校開展定期或不定期的講座。 兼職教師的聘請 構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的實踐教學(xué)體系,培養(yǎng)學(xué) 生的動手能力,提高學(xué)生的就業(yè)能力,必須有大量的來自企事業(yè)單位的兼職教師,本專業(yè)至
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