盤古開天地word版(參考版)
2025-01-10 17:41本頁面
【正文】 ７、美麗 的神話傳說是我國文學寶庫當中的璀璨明珠，課后你可以去找一些神話故事讀一讀，去感受一下它的神奇魅力。盤古這個人物是真實的嗎 ?開天辟地的故事是真的嗎？（不是的）對，這是個神話，盤古這個人是不存在的。） ４、復述得真清楚，相信沒有讀過這個故事的人聽你這樣一說，對這個故事也很熟悉了，真了不起。能用自己的話把古創(chuàng)造宇宙的過程說清楚，我相信你們肯定可以用自己的話把這個故事復述一片，有信心嗎？ 提示：盤古醒前――盤古醒后――天地分開后――盤古倒下后 （設(shè)計意圖：先讓學生看著板書說開天地的過程，再看著提示復述課文。 （１）盤古先 ____________接著 ___________,最后 __________ （ 2）、學生匯報，教師引導用一個四字詞概括出來。 （設(shè)計意圖：設(shè)計這個說話訓練，是為引燃學生的情感，體會盤古的獻身精神。 １、此時，你想對我們老祖宗盤古說點什么了？ （１）、課件出示：（ ）的盤古，我想對你說：“ （ ！）” （２）、生發(fā)言 （３）、千言萬語都可以化成這樣一句話：出示“人類的老祖宗盤古， 用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。） （設(shè)計意圖：通過想象說話，可以讓學生進一步感受到神話的神奇，天地的美麗，還可以鍛煉學生的口語表達能力。 （設(shè)計意圖：通過讀中悟，悟中讀，師生合作讀等各種形式的讀，打開學生情感的閘門，以心感悟文本，讓學生感受到天地形成之后的美麗，還能提升學生的情感體驗，感受到盤古的無私、偉大和神奇。帶著這份崇敬，讓我們句句入心地讀。）
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