高中政治人教版必修一(5)(參考版)
2025-01-10 15:27本頁面
【正文】 A． 一臺彩電在商店里標(biāo)價 2 800元 B． 工廠財務(wù)人員向工人發(fā)放工資 C． 用 3 999元可以買到一臺神舟筆記本電腦 D． 張某在家電商場用 2 800元買了一臺彩電 答案 D 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓(xùn)練 活頁規(guī)范訓(xùn)練 5． 在我國商品市場上 ， 人們都是用人民幣購買商品 ， 這說明 ( )。 A． 一種商品 B． 紙幣 C． 一般等價物 D． 流通手段 答案 C 3． 貨幣在執(zhí)行價值尺度職能時 ， 需要 ( )。 下列屬于商品的是 ( )。 (3)紙幣的發(fā)行量過少 ， 社會總需求小于社會總供給 ， 會引發(fā)通貨緊縮 ， 阻礙商品流通和生產(chǎn)的發(fā)展 ， 影響人民的生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序 ， 因此 ， 減少貨幣供應(yīng)量必須是適當(dāng)?shù)?。 出于對當(dāng)前流動性過剩和通脹壓力的擔(dān)憂 ， 國家減少貨幣供應(yīng)量是必要的 。 【 深度思考 】 國家為什么要適當(dāng)減少貨幣供應(yīng)量 ？ 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓(xùn)練 活頁規(guī)范訓(xùn)練 【 參考答案 】 (1)流 通中所需要的貨幣量 ， 同商品價格總額成正比 ，同貨幣流通速度成反比 。 當(dāng)前我國法定準(zhǔn)備金率的最大使用空間為23%左右 。 答案 C 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓(xùn)練 活頁規(guī)范訓(xùn)練 【 新聞播報 】 中國人民銀行決定 ， 從 2022年 6月 20日起 ， 上調(diào)存款類金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率 。 關(guān)于增加紙幣發(fā)行量 、物價上漲與通貨膨脹三者關(guān)系的正確說法是 ( )。 答案 B 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓(xùn)練 活頁規(guī)范訓(xùn)練 2．比較：通貨膨脹與通貨緊縮 通貨膨脹 通貨緊縮 區(qū)別 實質(zhì) 社會總需求大于社會 總供給 社會總需求小于社會總供給 表現(xiàn) 紙幣貶值、物價上 漲、經(jīng)濟(jì)過熱的現(xiàn)象 物價持續(xù)下跌、市場疲軟、 經(jīng)濟(jì)萎縮的現(xiàn)象 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓(xùn)練 活頁規(guī)范訓(xùn)練 區(qū) 別 危害 直接引起紙幣貶值，物價上漲。 ” 這說明 ( )。通脹不能直接阻礙商品流通和企業(yè)自主創(chuàng)新，排除 B、 C兩項。 通貨膨脹會 ( )。 提示： 國家有權(quán)規(guī)定紙幣的面值 ， 但無權(quán)規(guī)定紙幣的購買力 。應(yīng)用 ] 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓(xùn)練 活頁規(guī)范訓(xùn)練 (3)價值符號：紙幣代替金屬貨幣后 ， 人們習(xí)慣上把流通中的紙幣稱為貨幣 。 國家以前強(qiáng)制使用 ，但現(xiàn)在不再強(qiáng)制使用的 ， 不能在市場上作為貨幣流通 。 人民幣是我國的法定貨幣 ， 人民幣的發(fā)行權(quán)屬于國家 ， 國家授權(quán)中國人民銀行負(fù)責(zé)發(fā)行事宜 。提高人民生活水平的根本途徑是發(fā)展生產(chǎn)力。 這種觀點正確嗎 ？ 為什么 ？ 提示： 這種觀點是錯誤的，因為紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。探究 ] 鑄幣 鑄幣 國家 某些地區(qū)價值符號 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓(xùn)練 活頁規(guī)范訓(xùn)練 圖示： 紙幣發(fā)行量 3． 電子貨幣 就 是采用電子形式的貨幣 ， 人們用電子計算機(jī)進(jìn)行貯存 、 轉(zhuǎn)賬 、購買 、 支付 。 2． 紙幣發(fā)行 發(fā) 行規(guī)律：紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度 。商品價值量的變化取決于社會勞動生產(chǎn)率的變化 ， 而與紙幣發(fā)行的多少無關(guān) ， 故排除 A、 B兩項 。 4＝ 2 500億元 ， 而同期中央銀行發(fā)行紙幣 5 000億元 ， 嚴(yán)重超過流通中實際需要的貨幣量 。 若其他條件不變 ，此種情況會引起該國商品 ( )。 ⑤ 世界貨幣多用 “ 購買外國貨 ” 、 “ 國際收支 ” 等詞匯 。 ③ 貯藏手段多用 “ 保存 ” 、 “ 退出流通領(lǐng)域 ” 等詞匯 。應(yīng)用 ] 職能 作用 (含義 ) 貨幣形態(tài) 備 注 基本職能 價值 尺度 表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值的大小 觀念上的貨幣 隨著貨幣的產(chǎn)生而產(chǎn)生 流通 手段 充當(dāng)商品交換的媒介 現(xiàn)實的貨幣 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓(xùn)練 活頁規(guī)范訓(xùn)練 其他職能 貯藏 手段 貯藏財富 足值的金屬貨幣 (如金銀條塊等 ) 貨幣退出流通領(lǐng)域，當(dāng)做社會財富的代表被保存起來，這時貨幣執(zhí)行貯藏手段的職能 支付 手段 償還債務(wù)，支付地租、利息、稅款、工資等 現(xiàn)實的貨幣 隨著商品賒帳買賣的 產(chǎn)生而出現(xiàn) 世界 貨幣 在世界市場上購買外國商品，支付國際收支差 額，作為社會財富的代表在國與國之間轉(zhuǎn)移 現(xiàn)實的貨幣 (貴金屬金銀或某種紙幣如美元等 ) 隨著世界市場的形成而出現(xiàn) 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合
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