語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)5病句的辨析與修改(參考版)
2025-01-10 08:29本頁(yè)面
【正文】 例 16 博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。應(yīng)將“我國(guó)棉花的生產(chǎn)”改為“我國(guó)生產(chǎn)的棉花”。 9．主干分析法 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 例 15 我國(guó)棉花的生產(chǎn) ， 長(zhǎng)期不能自給 。 解 析 借助語(yǔ)感來(lái)審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”之前。 解 析 此例讀起來(lái)很別扭，就是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)位置顛倒了。一般說(shuō)，按習(xí)慣的說(shuō)法，覺(jué)得別扭的地方，常常是出語(yǔ)病的地方。 例 12 有報(bào)道說(shuō) ， 目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在 8%以下 ， 比去年下降了一倍 。把 “一倍”改為“一半”或“ 1/2”“50%” 。 7．看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò) 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 例 11 近 200年來(lái) ， 地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉 。只要掌握這些規(guī)則，就可以識(shí)破命題者設(shè)下的陷阱了。 解 析 此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。 解 析 此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。 解 析 此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。如果是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，則要留心兩個(gè)分句的語(yǔ)序是否合理，看有無(wú)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 句子使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，有可能存在放錯(cuò)位置、語(yǔ)序不合理、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。 解 析 上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。 3．看到否定詞不放過(guò) 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 例 3 近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 肯定的反問(wèn)句表示否定的意思，否定的反問(wèn)句
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