【正文】 。論文中許多地方 的研究不夠深入，還需要進一步的學習和探討。我們的作品雖然完成了，但是在各院校使用過程中，一定還會發(fā)現(xiàn)很多不盡人意之處，我們將 與時俱進，將作品更加完善，以更好的實現(xiàn)教學目的，達到教學效果聊城大學本科畢業(yè)設計 16 參考文獻 [1] 冷英男 ， 李文超 . 面向對象程序設計教程 [M].北京： 電子工業(yè)出版社 ,2022. [2] 黃勇 ， 宋博 . Director Lingo 解析與實例 [M]. 北京： 清華大學出版社 ,2022. [3] 龔小 勇 . Active Directory 服務實用教程 [M]. 北京： 清華大學出版社 ,2022. [4] (美國 )布拉姆著 . 完全入門 [M]. 北京： 北京希望電子出版社 ,2022. [5] 的參考 ： [J]. [6] 雷波 .中文版 Photoshop CS3 完全攻略 [M]. 北京： 中國電力出版社 ,2022 [7] 耿峰 .photoshop cs 完全自學教程 [M]. 北京 :北京希望電子出版社 , 2022 [8] 黃金宗 .photoshop 使用教程 [M]. 北京 :北京 清華 電子出版社 , 2022 [9] 李軍 .photoshop 基礎教程 [M]. 北京 :北京 清華 電子出版社 , 2022 [10] 劉麗 .director 完全自學教程 [M]. 北京 :北京希望電子出版社 , 2022 [11] 韓軍 .軟件測試技術經典教程 教程 [M]. 北京 :清華 出版社 , 2022 [12] 張涵 . 教程 [M]. 北京 :中國電力 出版社 , 2022 [13] 李俊益 .photoshop cs2 教程 [M]. 北京 :北京希望電子出版社 , 2022 [14] 張杰 .director 11 完全教程 [M]. 北京 :中國電力 出版社 , 2022 [15] 李承軍，李文超 .photoshop cs3 自學教程 [M]. 北京 :北京希望電子出版社 , 2022 聊城大學本科畢業(yè)設計 17 致謝 本科生畢業(yè)論文選題管理系統(tǒng)的開發(fā)和論文的寫作 是在 劉愛真 老師 的悉心指導下完成的，從課題收集資料到本文成稿 期 間，在對課題的選定、資料的查找、論文的寫作與校閱等方面得到了劉 老師悉心的指導，使我的論文得以順利完成，在此深表感謝。制作好 教學軟件 并打包后，就可以發(fā)布，發(fā)布 教學軟件 時必須隨同程序中用到的外部媒體文件或外部函數(shù)文件一同發(fā)布， 提供了發(fā)布作品的功能，該功能可以將運行作品所需的各種文件及外部函數(shù)輸出到指定的目錄中，從而形成用于發(fā)行的最終作品 聊城大學本科畢業(yè)設計 15 結 束 語 隨著各種多媒體教學的推廣和普及， 計算 機輔助教學作為一種先進的教學手段，以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優(yōu)勢。 打包好的 教學軟件 進行設置，可以運行在 Windows9 Windows9WindowsXP、或者是 WindowsNT、 Windows2022 這樣的 32 位操作系統(tǒng)中。最后利用 中的“發(fā)布“功能，將 .dir 格式變成 .exe 格式。一種是利用區(qū)段標志（開始 /停止標志），另外一種是通過控制面板的使用。 由于 教學軟件 發(fā)行打包后將不允許用戶再修改，打包之前應盡可能排除其聊城大學本科畢業(yè)設計 14 中的錯誤，確認 教學軟件 可以正常運行。在 教學軟件 中引入數(shù)字電影如果只是采用之前的方法，就是在流程線上添加相應的圖標進行導入，在程序運行過程中當執(zhí)行到該圖標，系統(tǒng)會直接彈出播放的窗口，不利于下一操作，但是通過 Movie Controller 智能對象可以容易實現(xiàn)播放進度的調節(jié)。實際上智能對象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。當按順序播放所有的幀時就成了動畫 。 GIF 動畫是一種特殊的圖像格式，其中包含了多幀圖像，這些圖像按照一定的時間頻率交替顯示，從而達到動畫顯示的效果，具體是通過 Macromedia director 來設計。 制作動畫的軟件有很多，使用起來也各有特色。如下圖： 圖 一是導航，用同樣的方法制作出精美的導航圖片，如下圖： 圖 聊城大學本科畢業(yè)設計 13 一是文字部分，在 節(jié)中講過。 如圖： 聊城大學本科畢業(yè)設計 12 圖 圖片的應用 在 系統(tǒng)中可以支持多種類型的 圖片 文件格式，如 jpg、 bmp 等，在制作 教學軟件 時， 使用 Photoshop 制作漂亮的圖片有助于提高教學軟件視覺上的效果。把文 字直接輸入里面。當文本過長時，或者輸入的文本篇幅較大，采用滾動文本的輸入方式，這樣在預覽時會顯得更方便 ,另外，利用 photoshop 制作圖片，將文字復制到圖片上面，不但可以更加方便，并且另文字更加美觀，可以做出很多效果。對于不是這種格式的文檔如果采用常規(guī)直接進行輸入勢必會占用很多時間，不利于 教學軟件 的開發(fā)。 為了使 教學軟件 動態(tài)性更強，加了聊城大學本科畢業(yè)設計 11 各種效果，利用了 photoshop 軟件做了大量的圖片來配合。其中文本、圖形、圖像是最基本元素，此外還有聲音、動畫、視頻等媒體信息。 第三部分以導航為主，體現(xiàn)在剩下的章節(jié)上，以導航為前提， 配合上動畫，首先用 Photoshop 做好所需要的圖片，然后導入到 Cast 庫中 ，將圖片拖入到舞臺上，規(guī)劃處相應的舞臺動作，規(guī)劃舞臺動作時，最主要的難點是當一個動作做完時，這個動作要保持原樣同時，在加上另一個動作。目錄是用來返回到教學軟件的總目錄。主要用到了簡單的文字過渡，因為這兩章節(jié)有大量的文字，這種方法可