計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)論文(參考版)
2025-06-30 23:06本頁面
【正文】 是您讓我有了今天的成績和收獲9。非常感謝胡老師對我的幫助，使我在專業(yè)知識的鞏固和論文的撰寫都有了進(jìn)一步的提高。參考文獻(xiàn)：[1] 朱小英，馬德俊 基于多媒體技術(shù)的思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中小學(xué)電教上:教師版 2010（1）5658[2] 宋三平 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及思考[J].讀寫算:教育教學(xué)研究2014年 （08）[3] 趙淑芳 正確處理多媒體教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系趙淑芳 [J].考試周刊 2009年第20期(26)[4] 傅德榮 媒體技術(shù)及其教育應(yīng)用 [M].高等教育出版社 [5] 岳黎云 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 小學(xué)時代(教育研究) 2011（11）108108[6] 修彩紅 現(xiàn)代多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的合理運(yùn)用[J]. 新課程(小學(xué)) 2014（09）9798致謝：歷時將近兩個月的調(diào)研、收集資料及論文撰寫工作，自始至終得到我的指導(dǎo)老師胡加老師的熱心關(guān)懷和真誠的幫助，胡加老師具有扎實(shí)的專業(yè)知識和知道技巧，悉心地對論文的每一個環(huán)節(jié)給予了指導(dǎo)和修訂。有人說，孩子們的心就象一塊奇妙的土地，播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播下習(xí)慣的種子，就會獲得性格的收獲；播下性格的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲；前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯也曾說過，一個教師，如果能夠用25種語調(diào)說出同一句話“請你過來”，用不同的手勢姿態(tài)說這一句話，還愁學(xué)生有什么樣的情感世界不能把握呢？從某種意義上說，教師就是主宰每個學(xué)生命運(yùn)的人。五、結(jié)束語在教學(xué)實(shí)踐中，要為計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)準(zhǔn)確定位，把握好先進(jìn)技術(shù)的特點(diǎn)與規(guī)律，消除認(rèn)識誤區(qū)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，正確引導(dǎo)學(xué)生，使多媒體教學(xué)為推動教學(xué)改革做出貢獻(xiàn)。多媒體教學(xué)可以優(yōu)化課堂環(huán)境，激活教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)和元素，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。第三，要促使多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的融合，綜合利用兩者的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，才能起到相得益彰、促進(jìn)教學(xué)效果提高的作用。其次，要提高教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的能力。以教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方法和策略等教學(xué)要素為依據(jù)，突出教學(xué)內(nèi)容的重要性，以此體現(xiàn)多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助功能，避免多媒體教學(xué)中之間聲音圖像的運(yùn)用而不見教學(xué)質(zhì)量的提高。有利于最大化課件的展現(xiàn)效果，有利于激發(fā)課堂中學(xué)生的求知欲望，有利于教學(xué)效果的提高；其次，要提高多媒體課件的制作水平及品質(zhì)。此外，要高度重視多媒體教學(xué)對學(xué)生的情感培養(yǎng)(比如[3])。再次，要正確理解多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢和劣勢。多媒體教學(xué)模式必須尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；其次，要深刻認(rèn)識教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。為此，我們必須從觀念認(rèn)識、技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)實(shí)施等方面抓起，揚(yáng)長避短，使多媒體教學(xué)發(fā)揮更大的作用。”學(xué)生們突破了思維的定勢，從不同的方向去思考問題，把自己的想象和小羊活下來的愿望聯(lián)系在一起，培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性?！庇械恼f：“狼向前撲的時侯，被樹后的獵人一槍給打死了?！蔽译S機(jī)演示出狼掉進(jìn)陷阱里的樣子，同學(xué)們看了高興地直拍手，求異思維一下活躍起來?！卑凑枕樝蛩季S定勢，柔弱的小羊是狼的腹中之物已成定局。、運(yùn)用多媒體培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性在閱讀教學(xué)中，計算機(jī)作為一種認(rèn)知工具，將學(xué)生的思維過程與動畫演示有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用求異思維，培養(yǎng)觀察力和想象力，使學(xué)生顯示出與眾不同的帶有個性的答案來。為此，安排在《世上只有媽媽好》的樂曲聲中，讓學(xué)生看從VCD碟片中轉(zhuǎn)錄的《懂你》，那樸實(shí)而真摯感人的畫面及凄婉動人的音樂強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的感官，學(xué)生的寫作欲望被激發(fā)，完全進(jìn)入角色，紛紛拿起筆，將心中對媽媽的愛盡情地寫出來?！庇辛伺d趣，產(chǎn)生了寫作欲望，才能用心作文，從而提高作文教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師可以選用視聽媒體創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生不僅理解了語言文字的表層意思，而且使他們體會到語言文字的深層含義及感情色彩。教學(xué)時，教師先提問：“生”字是什么意思？詩人為什么不用“升”而用“生”呢？緊接著引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看錄像，畫面上：草木蔥籠，蒼翠欲滴，危峰兀立，山巒疊障，而香爐峰此時正被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團(tuán)團(tuán)紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收，錄像將古詩中抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的動態(tài)畫面，給學(xué)生以美享受。如古詩《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙”中的“生”字用得十分絕妙，但僅憑教師口頭講解，學(xué)生始終難以理解、體會。但由于小學(xué)生知識面狹窄，生活閱歷淺，表象儲備貧乏，對詩歌中所描繪的社
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1