中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要解讀瀏覽時(shí)打印,每頁6張(參考版)
2025-01-09 01:24本頁面
【正文】 嚴(yán)格遵循保密原則， ? 謹(jǐn)慎使用心理測(cè)試量表或其他測(cè)試手段，不強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試 ? 禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器，如測(cè)謊儀、 CT腦電儀等 。” ? 思考 2—— 必須建立心理健康教育的配套行政法規(guī)，作為開展此項(xiàng)工作的保障機(jī)制。要通過多種途徑和方式，根據(jù)本地、本校教育教學(xué)實(shí)際，保證心理健康教育時(shí)間。 建議在實(shí)施過程中要特別注意對(duì)這一概念的界定和具體說明，確立正確的心理健康教育理念是指“學(xué)生健康成長(zhǎng)”，以免望文生義。 七、兩點(diǎn)思考 ? 《 綱要 》 點(diǎn)擊： ? “根據(jù)中央和教育部的文件精神，對(duì)此項(xiàng)工作統(tǒng)一規(guī)范稱為‘心理健康教育’。學(xué)校就是學(xué)校，不是醫(yī)院；教師就是教師，不是醫(yī)生。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立平等、和諧、相互尊重的新型師生關(guān)系”；對(duì)專兼職心理輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持持證上崗制度?！? ? “要注意防止心理健康教育醫(yī)學(xué)化和學(xué)科化的傾向?！? ? “各種心理健康教育自助讀本或相關(guān)教育材料的編寫、審查和選用要根據(jù)本指導(dǎo)綱要的統(tǒng)一要求進(jìn)行?！? ? “各地應(yīng)廣泛開展對(duì)全體教師的心理健康教育培訓(xùn)， ……” —— 教育部基教司負(fù)責(zé)人答記者問 五、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面突出了參與和培訓(xùn)的全員性 ? 幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)： ? 要堅(jiān)持班主任參與活動(dòng)課的方向，即使在配備專職心理輔導(dǎo)教師之后，也必須堅(jiān)持班主任參與心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的要求。 五、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面突出了參與和培訓(xùn)的全員性 ? 《 綱要 》 點(diǎn)擊： ? “逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。 ? ⑶ 目前，國(guó)家教育部正在實(shí)施新課程改革，新課程改革中除了各學(xué)科的特點(diǎn)以外，其指導(dǎo)思想實(shí)質(zhì)上就是心理健康教育在各學(xué)科中的滲透問題，為此要提高學(xué)校新課程改革的質(zhì)量，就要提高教師“教育心理”的水平，采用適合學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)的教育方法和措施。 四、在心理健康教育的途徑和方法方面，突出了多樣性、靈活性和綜合性 ? ⑴ 課程體系只有分科教學(xué)大綱，沒有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)各科教學(xué)和課外活動(dòng)的總綱 —— 一個(gè)以心理素質(zhì)為核心的素質(zhì)全面發(fā)展的總綱。 ? 當(dāng)前，心理健康教育活動(dòng)課是學(xué)校心育的 瓶頸和難點(diǎn)，必須下氣力加以突破。 ? 全面肯定了行之有效的各種心理健康教育途徑或形式，放開手腳，大膽實(shí)踐。” ? “開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座” ? 心理健康教育的形式在小學(xué)可以以游戲和活動(dòng)為主，在初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，在高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合。 ? 需要有適合不同階段的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的精品教案。 三、心理健康教育的內(nèi)容 ? 需要有針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的心理研究的課題，從本校本班的實(shí)際出發(fā)篩選內(nèi)容、處理教材，以體現(xiàn)“針對(duì)性”，決不可死守教材框架。 ? ●了解自己的能力、興趣，樹立生活目標(biāo)，增強(qiáng)自信心； ? ●正確觀察和分析社會(huì)的發(fā)展和變化，對(duì)挫折有心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我保護(hù)； ? ●了解青春期煩惱產(chǎn)生的原因，掌握排解煩惱和困惑
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