大學生心理健康--第五章：人際交往(參考版)
2025-01-09 00:50本頁面
【正文】 他說：設計不合本國國情，還需要修改。 “斷乳” 三、策略訓練 策略一 與上司溝通，游刃有余 （一）怎樣透析上司心理 學會“投其所好” 學會靈活溝通 學會看“臉色”行事 （二）遇到“壞”上司怎么辦 ? 不妨這樣做： （ 1）不向他人訴苦 （ 2）找個恰當?shù)臋C會溝通。 ? 學校里，你可以“童言無忌”，出了錯，同學、老師會原諒你；職場上，得罪人，有可能一句話會使你幾年的努力前功盡棄。 （ 1）良好的人際關系是舒心工作、安心生活的必要條件 （ 2）人際關系是個無形的平臺，在競爭、提升中會增加無形的籌碼 （ 3）廣泛的人際網絡，讓我們更多元化地去接觸社會、思考，從而更多元化的發(fā)展自己 （ 4）良好的人際關系是成功的支點，和諧友好的人際關系已讓我們的事業(yè)成功一半 校園人與職場人的差異 ? 學校里，越勤奮成績就會越好，但職場上，勤奮并不必然帶來業(yè)績，會處理人際關系的，?？赡艿玫礁喟l(fā)展的機會。在學校我和系里的老師、領導的關系都挺好，私下里稱兄道弟，說話辦事很隨便。因此，在我們的職業(yè)生涯中，決定我們成敗的很大一部分因素就是職場人際。一日，班委開會， A與 B因意見不和爭吵， A還向 B動了粗 …… 第三節(jié) 職場人際 ? 一株優(yōu)良的植物，種在與它本性相違的土壤中，立即會適應環(huán)境，而不是改造土壤去適應自己。 班干部同學應當珍惜鍛煉自身溝通、組織能力的機會，發(fā)揮表率作用，承擔起班級的責任，具備以下意識。正確理解同伴關系的類型、特點及其作用，是建立和改善班級人際關系的必要條件。班級人際，到底該怎樣相處？ 二、判斷鑒別 ? 我對同學的幫助是真心實意的，不會背后害人 ? 我經常拿不定主意，就去問同學的意見 ? 我是一個心直口快，性格爽朗的人 ? 我經常批評別人 ? 在同學眼里，我是一個“雪中送炭”的人 ? 我喜歡接受別人的東西，不喜歡送別人東西
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