導(dǎo)師介入式外語自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)踐(參考版)
2024-10-16 10:00本頁面
【正文】 ?課堂學(xué)習(xí)與課外自主學(xué)習(xí)達(dá)到有效整合。 12 主要成效 ?導(dǎo)師介入外語自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建 導(dǎo)師引導(dǎo) → 學(xué)生探究 → 師生交流 → 實(shí)踐再創(chuàng)造 → 成果展示 ?自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高，合作學(xué)習(xí)氛圍的形成 ?因材施教和個(gè)性化教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，教師角色發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變 13 導(dǎo)師介入式自主學(xué)習(xí)模式 學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 導(dǎo) 師 + 助 導(dǎo) 學(xué)習(xí) 事件 1 學(xué)習(xí) 事件 2 學(xué)習(xí) 事件 3 學(xué)習(xí) 事件 4 絡(luò) 網(wǎng) 環(huán) 境 英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)博客 教學(xué) BBS/論壇 聊天室 ……. 介入 14 啟示與建議 ?介入應(yīng)講究時(shí)機(jī)、頻率和方式。重視引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查和探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
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