技術(shù)素養(yǎng)與技術(shù)教育(參考版)
2024-10-16 09:29本頁面
【正文】 ? 學(xué)生在日常生活中，技術(shù)的選擇能力、決策能力、技術(shù)的購買能力、技術(shù)豐富的協(xié)調(diào)能力，包括價值的轉(zhuǎn)換能力等 謝謝！ 。 ? 不支持新技術(shù)的運用與研發(fā)，不重視科研人員。 通用技術(shù)課的教師需具有 ? 教育學(xué)素養(yǎng) ? 心理學(xué)素養(yǎng) ? 技術(shù)學(xué)素養(yǎng)（含技術(shù)哲學(xué)和技術(shù)史） ? 材料學(xué)素養(yǎng) ? 測量學(xué)素養(yǎng) ? 工程師素養(yǎng) ? 設(shè)計師素養(yǎng) ? 科學(xué)與人文素養(yǎng) 學(xué)生喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式 1. 喜歡的是同學(xué)之間互相討論； 2. 老師提問題自己表達； 3. 利用圖書館網(wǎng)絡(luò)等資源學(xué)習(xí)； 4. 喜歡全聽老師講課的占不到 10% 什么是技術(shù)文盲？ ? 不理解技術(shù)的重要性，被動跟著技術(shù)前進，缺乏 技術(shù)素養(yǎng)。 ? 年齡結(jié)構(gòu)： 21－ 30歲的教師占 %， 31－ 40歲占%； ? 學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生為 %，本科生為 %； ? 專業(yè)背景，物理教育為 %，信息技術(shù)教育占 %，還有化學(xué)教育等 ? 專兼職方面：專職教師為 %，兼職教師為 %，臨時的為 %。 ? 學(xué)生能知道常見材料的屬性和常用工具、基本設(shè)施的使用方法，了解一些常見工藝方法，并形成一定的操作經(jīng)驗的積累和感悟； ? 能進行材料規(guī)劃、工藝選擇及其比較分析和技術(shù)試驗； ? 能獨立完成模型或產(chǎn)品的成型制作、裝配及測試，具有較強的動手實踐與創(chuàng)造能力。 ? 學(xué)生能識讀一般的機械加工圖及控制框圖等常見技術(shù)圖樣； ? 能分析技術(shù)對象的圖樣特征，會用手工和二維或三維設(shè)計軟件繪制簡易三視圖、草圖、框圖等； ? 能通過圖樣表達實現(xiàn)有形與無形、抽象與具體的思維轉(zhuǎn)換。 ? 學(xué)生能運用人機理論和相關(guān)信息收集等綜合分析技術(shù)問題，提出符合設(shè)計
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