后設(shè)評鑒理論研究與實(shí)務(wù)(參考版)
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【正文】 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 33 結(jié)語 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 34 敬請指教 。 後設(shè)評鑑研究：以 2021 年大學(xué)校院實(shí)施自我評鑑計(jì)畫成果報(bào)告書為例 。教育研究月刊， 5， 159。 ? 吳清山、林天佑 (2021)。教育評鑑的後設(shè)評鑑。其他國家專業(yè)團(tuán)體設(shè)定的評鑑標(biāo)準(zhǔn)的適用性亦需同步思考 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 18 對後設(shè)評鑑概念的轉(zhuǎn)移 ? 總結(jié)性評鑑 兼有形成性與總結(jié)性評鑑 ? 另類的資料再詮釋 全方位的實(shí)證檢視 ? 在原級評鑑之中或之後進(jìn)行 在原級評鑑的前、中、後各有其不同的任務(wù) ? 以美國 JCSEE的評鑑標(biāo)準(zhǔn)為後設(shè)評鑑主要的效標(biāo) 除其他國家其他領(lǐng)域?qū)I(yè)團(tuán)體的評鑑標(biāo)準(zhǔn)外，應(yīng)有其他更週延的考量 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 19 後設(shè)評鑑的任務(wù) (一 ) ? 決定並安排與評鑑的利害關(guān)係人互動(dòng) ? 聘請一或多位有資格的後設(shè)評鑑人員 ? 界定後設(shè)評鑑問題 ? 適切地選定據(jù)以評鑑的標(biāo)準(zhǔn)或原則 ? 簽訂可理解的備忘錄或協(xié)商正式的後設(shè)評鑑契約 ? 蒐集並檢視相關(guān)可用的資訊 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 20 後設(shè)評鑑的任務(wù) (二 ) ? 收集必要的新訊息 ? 分析發(fā)現(xiàn) ? 依據(jù)選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷 ? 準(zhǔn)備及撰寫必要的報(bào)告 ? 適切地幫助委託人及其他的利害關(guān)係人解釋和應(yīng)用發(fā)現(xiàn) 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 21 後設(shè)評鑑的十六項(xiàng)原則性步驟 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 22 有資格的後設(shè)評鑑人員 ? 具有專業(yè)評鑑標(biāo)準(zhǔn)工作知識且有能力選擇並應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，以符合特定評鑑指定任務(wù)者 ? 結(jié)合方法論的專業(yè)及能充份了解受評方案者 ? 具有充份的經(jīng)驗(yàn)與能力能滿足後設(shè)評鑑委託人的需求者 ? 正直、誠實(shí)、尊敬人們及為社會謀福祇者 ? 具協(xié)商後設(shè)評鑑正式合約能力者 ? 能有效溝通並與其他參與後設(shè)評鑑的團(tuán)體合作者 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 23 後設(shè)評鑑蒐集資料來源 ? 受評者 ? 評鑑者 (含承辦單位人員、現(xiàn)場訪評人員 ? 委託人 ? 現(xiàn)有文件及原級評鑑資料 任何評鑑方法都可以用在後設(shè)評鑑上 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 24 判斷後設(shè)評鑑結(jié)果 ? HOW? ? WHO? ? WHAT? ? WHERE? ? WHEN? ? WHY? 資料蒐集的程序 決策的程序 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 25 後設(shè)評鑑相關(guān)名詞 ? 後設(shè)分析 (meta analysis):指運(yùn)用量化的統(tǒng)計(jì)技術(shù)，針對某一問題，綜合以前獨(dú)立研究結(jié)果的一種評述程序，焦點(diǎn)置於將相同的研究問題且使用變項(xiàng)類似的研究蒐集回顧、將各研究結(jié)果的量化資料在考慮效應(yīng)大小 (effect size)下做系統(tǒng)性的結(jié)合，最後對此一問題得到統(tǒng)整性的結(jié)論 ? 「二次分析」或「次級分析」 (secondary analysis) :用較佳的統(tǒng)計(jì)方法重新分析某項(xiàng)研究，來回答原先的問題 ? 再評鑑 (reevaluation): 對原受評主體的另一次評鑑 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠
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