漢語輸出教學的合理模式(參考版)
2024-10-15 15:48本頁面
【正文】 。 分組自由表達： “ 自由語篇陳述 ” 以第八級第二課 《 童年 》 為例： 語篇陳述 的 延伸活動 個人陳述語篇 的 書面加工、提煉 同伴陳述語篇 的 分析、學習與修改 全班陳述語篇 的 綜合整理 《 慈善 》 ：拿這個調查表去調查其他同學，然后寫一個調查報告。 自由語篇陳述 理解自由語篇陳述任務 平衡陳述內容和語篇表達能力 確定語篇陳述內容 自主組織陳述語篇 再次平衡陳述內容與語篇表達能力 最終確定自由陳述語篇 課堂語篇陳述 課堂分享、討論、提高 （一）給小組其他同學講一件你童年做過的最有趣的事。 語篇陳述 半受控語篇陳述 （內容受控； 話語開放） 自由語篇陳述 （內容開放； 話語開放） 半受控語篇陳述 理解語篇陳述任務 選擇語篇陳述內容 參考語篇陳述例文 自主組織陳述語篇 課堂語篇陳述 課堂共享、討論、提高 （一）選擇下面問題的答案或回答下面的問題： 1．您有沒有參加過慈善活動？ A參加過 B沒有參加過 2．您是不是經常參加慈善活動？ A經常參加 B不經常，偶爾參 C很少參加 3．您參加 最多的是哪一種慈善活動？（可以選擇多個答案） A和接受捐助的人直接聯系的慈善活動 B通過個人或媒體組織的慈善活動 C通過學校、單位等組織的捐款捐物 D通過慈善組織組織的慈善活動 E其他 4． 您最愿意捐助哪些人？（可以選擇多個答案） A家庭貧困的學生、兒童 B沒有人贍養(yǎng)的老人
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