高等教育評(píng)價(jià)概論ppt課件(參考版)
2024-10-20 00:47本頁面
【正文】 九、教育評(píng)價(jià)過程中的心理調(diào)控問題 ?評(píng)價(jià)心理學(xué) ? 評(píng)價(jià)委托人心理及其調(diào)控 ? 評(píng)價(jià)人心理及其調(diào)控 ? 被評(píng)價(jià)人心理及其調(diào)控 十、教育評(píng)價(jià)模式 ? 泰勒模式 ? CIPP模式 ? CSE模式 ? 反對(duì)者模式 ? 應(yīng)答模式 ? 消費(fèi)者導(dǎo)向模式 ? 目標(biāo)游離模式 十、教育評(píng)價(jià)模式 ? 教育評(píng)價(jià)模式的類別 ? 指令性模式 ? 描述性模式 ? 教育評(píng)價(jià)模式的功能 ? 指導(dǎo)評(píng)價(jià)思想與實(shí)踐 ? 擴(kuò)展評(píng)價(jià)知識(shí)視野 ? 作為整理教育評(píng)價(jià)知識(shí)的框架 。 八、教育評(píng)價(jià)的質(zhì)量保證 ?評(píng)價(jià)的效度 －－ 有效性 ?評(píng)價(jià)的信度 －－ 可靠性 ?元評(píng)價(jià)－－ 對(duì)教育評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià) ? 元評(píng)價(jià)的兩種含義 ? 對(duì)評(píng)價(jià)技術(shù)的質(zhì)量及其結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)的各種活動(dòng) 。 ? 教育評(píng)價(jià)是一門實(shí)踐的藝術(shù)，僅有良好的愿望，并不足以充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能。 評(píng)價(jià)是一種幫助人們達(dá)到目的的工具，它不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生作用。 ? 當(dāng)前的一個(gè)重要趨勢(shì)是，在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)為管理者服務(wù)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)為滿足教師和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要服務(wù)，為公眾服務(wù)。 定性方法與定量方法的運(yùn)用 ? 教育評(píng)價(jià)首先涉及教育價(jià)值的選擇問題 ? 價(jià)值產(chǎn)生于人的需要，沒有絕對(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn) ? 教育領(lǐng)域有許多價(jià)值不能用定量的方法衡量 ? 許多定量方法從本質(zhì)上講是定性的 六、誰來評(píng)價(jià)？－ ― 評(píng)價(jià)的主體 ? 評(píng)價(jià)人、評(píng)價(jià)委托人和評(píng)價(jià)聽取人 ? 內(nèi)
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