管理干部如何領導、教導部屬(參考版)
2024-10-19 20:43本頁面
【正文】 但臺何使團體成員願意對團體有向心力呢 ? 這就需要靠領導來激勵成 ,又如何激勵呢 ?主要原則就是領 導者能使個人的需求得到相當程度的滿足 . 激勵 ●馬斯洛的需求理論 ※ 人類需求分為五個層次 1. 生理需求 為人類最基本的需求 ,此種需求若得不到滿足則無法產(chǎn) 生其他的需求 ,生理需求如食、衣、住、行、睡覺、呼 吸、性慾 …… 等 激勵 ●馬斯洛的需求理論 (續(xù) ) ※ 安全需求 乃是針對危險、威、不確定 … 等狀況之防衛(wèi)、保護、以 得到安全、安全的感覺 . ※ 愛慾有社會需求 此種需求包含有情愛、友誼及歸屬感等 . 激勵 ●馬斯洛的需求理論 (續(xù) ) ※ 自尊心、榮譽感的需求 此種需求包含有自我尊重、自我榮譽及別人對他的尊重 . ※ 自我成就慾 希望依自己的性向、能力去發(fā)揮能 ,即自我的實現(xiàn)與發(fā)展 激勵 ●馬斯洛的需求理論 (續(xù) ) 2. 人類對需求的滿足是從低層次往高層次要求 。故團指定 的上級主管亦具有合法的權(quán)利 ,去要求成員服 從其領導 . 領導 ※ 歸屬權(quán) : 團體的成員認為他們的感覺、願望、利益與 領導者一樣 ,故願服從領導者 . 在此觀念下 ,當個人與團 體產(chǎn)生一臻性時 ,個人則自認為團體的一份子 ,願將自己 與團體合而為一 ,把團體的目標、價值標準 ,視為個人一 己的擴大 .當領導者與團體的吸引力愈大 ,則歸屬的願望 就愈強 . ) 領導 ※ 專門知識權(quán) : 在團體中具有工作上的專門知識者 ,能以 其專門的才能、技術和知識去影響團體的成員 ,他們的 意見常常被人不加分析就直接接受 .在愈高度專業(yè)化的 團體 ,專門知識愈被重視 ,故主管若單靠合法無法有效領 導 . 領導 ●領導方式 依權(quán)力運用可分為 : 獨裁領導 放任領導 民主領導 領導 ※ 獨裁領導 靠權(quán)力與權(quán)威 ,而以強帛的命令要求人服從其領導 .此方 式系單向的指揮、控制部屬 ,一切以工作為中心 ,對於人 性、人際很少關心 .通常僅適用於下列情況 : 非常緊急、 非常重要、 領導者與部屬的能力有顯著差距等 。管理幹部 如何領導 、教導部屬 ： ； :； ： 領導 ●領導的意義 ◎定義 所謂領導就是對團體內(nèi)的成員發(fā)揮影響力 ,使成員能接 受其引導 ,以達成團體的目標 . 依此定義可知 : 1. 領導者的形成主要在面員是否接受他、是否相信他具有 領導的能力 . 2. 單位主管不一定能獲得領導地位 . ： ； :； ： 領導 ◎影響力的來源 1. 法定權(quán)力 : 在團體中位居某個職位而所擁有的權(quán)利 ,此為組 織所賦予的力量 . 2. 個人影響力 : 個人在團體中對其所接觸的人有非正式的影響 力 ,此為自動產(chǎn)生的力量 .此力量的由來通常有下 列幾種 : ※ 較高知識水準 ※ 有說服別人的能力
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