遼源市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁黎黎(參考版)
2024-10-15 08:58本頁(yè)面
【正文】 不能較完整、清晰、全面、正確的向全班公布本組的研究成果。 總結(jié)結(jié)論 優(yōu)秀（ 1215） 良好（ 911） 繼續(xù)努力（ 9分以下） 能夠完整、清晰、面向、正確的向全班公布本組的研究結(jié)果。 能感受諸葛亮的神機(jī)妙算，知道諸葛亮借箭成功的主要原因。 不能準(zhǔn)確合理的對(duì)所搜集的資料進(jìn)行加工。 信息加工 優(yōu)秀（ 1215） 良好（ 911） 繼續(xù)努力（ 9分以下） 準(zhǔn)確合理的對(duì)所搜集的信息進(jìn)行加工。 能從網(wǎng)絡(luò)、書籍中獲取信息，并較合理的選擇信息、使用信息。 小組成員分工不明確，任務(wù)分工不合理，無(wú)小組分工職責(zé)名細(xì)單。 評(píng)價(jià)表： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)級(jí)分值 分工協(xié)作 優(yōu)秀（ 1215） 良好（ 911） 繼續(xù)努力（ 9分以下） 小組成員有明確分工，任務(wù)分配合理，有小組分工職責(zé)名細(xì)單。當(dāng)學(xué)生體會(huì)威尼斯城夜的寧?kù)o時(shí)，再一次用了圖片展示，“讓月夜的威尼斯人歇、艇停、城靜的美麗夜色，呈現(xiàn)于學(xué)生眼前。教學(xué)之初，讓學(xué)生通過(guò)威尼斯風(fēng)光展示“游覽”威尼斯水城談感受，從而激發(fā)出求知全文的沖動(dòng)。） 四、作業(yè)： 回家當(dāng)導(dǎo)游，把威尼斯的風(fēng)光介紹給家中的親人。） 再播放威尼斯風(fēng)光片，師根據(jù)文章內(nèi)容做介紹，欣賞這么美麗的風(fēng)景，各位游客，你有什么想說(shuō)的？如果你是船夫，面對(duì)各種各樣的人，你又想說(shuō)些什么？ 指名扮演游客、船夫的學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。） （ 2） 指名上臺(tái)演示： 以黑板代替河面，師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫上小河道、小艇，誰(shuí)當(dāng)船夫拿一只小艇邊在河上行駛，邊介紹。） 生評(píng)價(jià)： 師過(guò)渡：小艇的樣子真是奇特，坐在里面也非常舒適，充滿情趣，這都離不開(kāi)船夫的“駕駛技術(shù)”，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)明?！边@句話與書上第二自然，哪句好 . 朗讀感悟： 小艇行動(dòng)輕快靈活，坐在里面是那么舒服，誰(shuí)能用讀的方式告訴我
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