遼源市第二實驗小學付亮(參考版)
2025-08-04 14:17本頁面
【正文】 ?本節(jié)課設(shè)計的小組競賽充分活躍了課堂氣氛給學生創(chuàng)造了競爭與合作的機會 我的作品中需要改進的地方 不足之處：在培養(yǎng)學生自主學習方面還不完善，有待進一步加強。 不足之處：在培養(yǎng)學生自主學習方面還不完善，有待進一步加強。 4 總結(jié)本節(jié)課 自由發(fā)表見解 對文本進行歸納和總結(jié)拓展知識，發(fā)散思維。充分激發(fā)學生的學興趣。 分組合作、探究、交流；觀看幻燈片；討論、發(fā)表意見。了解本文寓情于景、表達對春天的贊美之情的特點；領(lǐng)悟作者的情感。 朗讀文本 整體感知課文 14 教師示范朗讀；播放音頻朗讀； 播放多媒體有關(guān)基礎(chǔ)知識的幻燈片 跟隨音頻朗讀，自由讀，范讀，齊讀進行多種形式的朗讀，明確重點字詞讀音、解釋 掌握閱讀技巧和閱讀方法。 介紹作者及創(chuàng)作背景 作者的生平簡介及本文的創(chuàng)作背景。 傾聽老師的話語，觀看多媒體畫面。接下來，老師帶你們走進春天。 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導入 情景導入，并播放多媒體畫面。 多媒體畫面及音頻朗讀。 信息技術(shù)應用分析 知識點 學習水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 作者簡介和本文文體；正音、正字，解釋詞語； 體會生動、精確的詞語、短句、疊詞和比喻、擬人等修辭手法在文中的作用，抓住特征，表現(xiàn)景物特點的方法。 ，合作探究，賞析文本。引入情境； 二、作者及相關(guān)資料介紹； 三、朗讀文本； ，整體感知。 教學難點及解
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