學(xué)術(shù)研究的新動(dòng)態(tài)(參考版)
2024-10-03 21:20本頁面
【正文】 課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生展開對(duì)話，在對(duì)話中提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。 本課反復(fù)使用人民版教材所提供的史料，這是在用教材教而不是教教材 課堂形勢(shì)千變?nèi)f化，上課如果僅是照本宣科，再精彩的設(shè)計(jì)也會(huì)變得平淡無奇。 在三維目標(biāo)的確立上，不是將其機(jī)械的割裂，而是基于知識(shí)，借助于過程與方法，在學(xué)生認(rèn)知的歷程中體驗(yàn)和理解情感、態(tài)度與價(jià)值觀。故本黨認(rèn)為，為國家民族計(jì)，為蔣氏個(gè)人計(jì)”，國民黨中央“必須毅然決然立刻實(shí)行全國人民的迫切要求， “本黨相信 , 如貴黨能實(shí)現(xiàn)上項(xiàng)要求 , 不但國家民族從此得救 , 即蔣氏的安全自由亦當(dāng)不成問題。 “援救蔣氏個(gè)人，亦非武力所能解決。 在戰(zhàn)爭中，中華民族進(jìn)一步弘揚(yáng)了以愛國主義為核心的偉大民族精神，并表現(xiàn)出許多鮮明的特點(diǎn)，這就是：堅(jiān)持國家和民族利益至上、誓死不當(dāng)亡國奴的民族自尊品格，萬眾一心、共赴國難的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，不畏強(qiáng)暴、敢于同敵人血戰(zhàn)到底的民族英雄氣概，百折不撓、勇于依靠自己的力量戰(zhàn)勝侵略者的民族自強(qiáng)信念，開拓創(chuàng)新、善于在危難中開辟發(fā)展新路的民族創(chuàng)新精神，堅(jiān)持正義、自覺為人類和平進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)力量的民族奉獻(xiàn)精神。 教學(xué)過程（新授）之三抗戰(zhàn)勝利的歷史地位 抗戰(zhàn)勝利的歷史地位 中國由屈辱走向復(fù)興 民族自尊、自信的重要起點(diǎn) 中國崛起于世界舞臺(tái) 1. (民族的命運(yùn)） 近代中國由屈辱走向復(fù)興。結(jié)果有 4種答案，“蘇武”、“屈原”、“蔣干”和“共工”。八路軍的將士應(yīng)該感謝直接間接配合作戰(zhàn)的友軍，尤其應(yīng)該感謝給予自己各種善意援助與忠誠鼓勵(lì)的友軍將士。” （ 3）周恩來評(píng)棗宜會(huì)戰(zhàn)犧牲之領(lǐng)張自忠：“ …… 其忠義之志，壯烈之氣，直可以為我國抗戰(zhàn)軍人之魂！抗戰(zhàn)軍人之魂”。足見我官兵殺敵英勇，殊堪獎(jiǎng)慰。 1939年 11月，黃土嶺戰(zhàn)斗?！? 1937年 10月，陽明堡戰(zhàn)斗。貴部窺此良機(jī)，斷然出擊，予敵甚大打擊，特電嘉獎(jiǎng)?！? 1940年 8月，百團(tuán)大戰(zhàn)。捷報(bào)南來，良深嘉慰。 教學(xué)過程（新授）之二 基于國共合作抗戰(zhàn)的全民族抗戰(zhàn) 基于國共合作抗戰(zhàn)的全民族抗戰(zhàn) 主要的抗戰(zhàn)史實(shí) 兩個(gè)戰(zhàn)場的特點(diǎn)
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