學(xué)術(shù)研究的新動(dòng)態(tài)-文庫吧
2024-09-09 21:20 本頁面
【正文】 體驗(yàn)中得到情感的升華。 一、教材要素分析及其處理 教材要素分析及其處理 學(xué)情及處理策略 內(nèi)容特點(diǎn)及三維目標(biāo) 重難點(diǎn)及其突破 二、教學(xué)過程之導(dǎo)入 如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心。 ——對蘆溝橋事件之嚴(yán)正聲明（蔣中正） “從盧溝橋事變以來 …… 八個(gè)月來，陸空兩軍都做了英勇的奮戰(zhàn)，全國實(shí)現(xiàn)了偉大的團(tuán)結(jié)，幾百萬軍隊(duì)與無數(shù)人民都加入了火線，其中幾十萬人就在執(zhí)行他們神圣任務(wù)當(dāng)中光榮地壯烈地犧牲了。 —— 《 在紀(jì)念孫中山逝世十三周年及追悼抗戰(zhàn)陣亡將士大會(huì)上的講話 》 （毛澤東） 教學(xué)過程之內(nèi)容結(jié)構(gòu) 國共合作的實(shí)現(xiàn) 基于國共合作抗戰(zhàn)的全民族抗戰(zhàn) 抗戰(zhàn)勝利的歷史地位 戰(zhàn)爭過程中的一點(diǎn)思考 團(tuán)結(jié)就是力量：偉大的抗日戰(zhàn)爭 國共合作的實(shí)現(xiàn) 中日雙方戰(zhàn)前實(shí)力對比 國共對日和相互間態(tài)度的變化 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立 三、教學(xué)過程（新授）之一國共合作的實(shí)現(xiàn) 蔣介石： “和平未到至絕望時(shí)期，決不放棄和平，犧牲未到最后關(guān)頭，決不輕言犧牲?！保?1935年 11月） “我們希望和平，而不求茍安；準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，而決不求戰(zhàn)?！保?1937年 7月） 毛澤東 《 論反對日本帝國主義的策略 》 ： “當(dāng)著革命的形勢已經(jīng)改變的時(shí)候，革命的策略，革命的領(lǐng)導(dǎo)方式，也必須跟著改變。日本帝國主義和漢奸賣國賊的任務(wù)，是變中國為殖民地；我們的任務(wù)，是變中國為獨(dú)立、自由和領(lǐng)土完整的國家。 ” （ 1935年 12月） 當(dāng)此日寇猖狂，中華民族存亡千鈞一發(fā)之際， …… 如貴黨三中全會(huì)果能毅然決然確定此國策，則本黨為著表示團(tuán)結(jié)御侮之誠意，愿給貴黨三中全會(huì)以如下之保證：（一）在全國范圍內(nèi)停止推翻國民黨政府之武裝暴動(dòng)方針；（二）工農(nóng)政府改名為中華民國特區(qū)政府，紅軍改名為國民革命軍，直接受南京中央政府與軍事委員會(huì)之指導(dǎo)； …… ——摘自 (1937年 2月 10日 )《 中共中央給中國國民黨三中全會(huì)電 》 1935年冬，蔣介石親自對蘇聯(lián)大使鮑格莫托夫說：“
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1