學(xué)術(shù)研究的新動(dòng)態(tài)(已修改)
2024-10-15 21:20 本頁面
【正文】 學(xué)術(shù)研究的新動(dòng)態(tài) （ 1）從 整個(gè)國家、整個(gè)民族 的角度研究與撰寫抗日戰(zhàn)爭史，是近年來抗戰(zhàn)史研究的一個(gè)顯著特色。 （ 2）把研究中華民族 團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn) 作為抗日戰(zhàn)爭史研究的主要方向 。 （ 3）在研究中強(qiáng)調(diào)中華民族 團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn) 的重要意義。 課程標(biāo)準(zhǔn)： 理解 全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn) 的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。 團(tuán)結(jié)就是力量 ——領(lǐng)袖們眼中的抗日戰(zhàn)爭 課時(shí)： 1課時(shí)（ 45分鐘） 對(duì)象：高一學(xué)生 課型：新授課 教材版本：人民版 一、教材要素分析及其處理 學(xué)情分析 （ 1）初中已學(xué)過，基本史實(shí)不陌生 （ 2）受主客觀的影響，有些史實(shí)的認(rèn)識(shí)有偏差 （ 3）有愛國熱情，提到戰(zhàn)爭易激動(dòng)，容易形成復(fù) 仇的情緒 （ 4）思維活躍、樂于表現(xiàn)，有初步的自主探究意愿和合作學(xué)習(xí)能力 處理策略 對(duì)照課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)情，堅(jiān)持“用教材教”的理念，挖掘教師、教材、學(xué)生作為課程資源的內(nèi)涵。調(diào)動(dòng)教學(xué)主客體的積極性。 教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)： 國家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕 近代中華民族兩大歷史任務(wù) 民族獨(dú)立和人民解放 偉大的抗日戰(zhàn)爭 重要過程 重要保障 （抗戰(zhàn)歷史是近代中國兩大任務(wù)之間的重要過渡） 一、教材要素分析及其處理 三維目標(biāo)要求： 一、教材要素分析及其處理 （ 1）通過閱讀材料、分析處理信息，能在時(shí)間上勾勒抗戰(zhàn)史的輪廓、列舉日軍的罪行、簡述國共的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)史實(shí)，并在此基礎(chǔ)上深刻理解和平與生命的珍貴，體會(huì)愛國主義與民族利益的結(jié)合。 （ 2）通過教師的講授和學(xué)生模仿、描述、概括等，能掌握抗戰(zhàn)史中的重要概念，能分析抗戰(zhàn)勝利的原因和歷史地位，從中能進(jìn)一步提升中華民族的自豪感和自信心。 重點(diǎn)：全民族的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，抗戰(zhàn)勝利的歷史地位 難點(diǎn)：從戰(zhàn)爭中明白和平、生命的珍貴；從斗爭中領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)的力量；從勝利中明白個(gè)人、黨派與民族的關(guān)系。 突破策略：史料教學(xué)法，利用課內(nèi)外豐富的史料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、比較、思考等，在體驗(yàn)中獲取知識(shí)，在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 突破策略：講授法、對(duì)話法，在學(xué)生與文本、學(xué)生與教師的對(duì)話中，將靜態(tài)的知識(shí)“活化”，在
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