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中外傳記作品選讀教學(xué)目標(biāo)的確定與實現(xiàn)(參考版)

2024-10-03 18:39本頁面
  

【正文】 ? ( 2)把握傳記的語言特色。 五、教學(xué)建議 ? 、語言等方面的藝術(shù)特色。 ? 、思想,分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系。 考查的能力層級分別為: ? 1.分析綜合 C ? ( 1)篩選并整合文中的信息 ? ( 2)分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思 ? ( 3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 ? 2.鑒賞評價 D ? ( 1)評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 ? ( 2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 ? ( 3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷 ? 3.探究 F ? ( 1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn) ? ( 2)探討文本反映的人生價值和時代精神 ? ( 3)探究文本中的重點(diǎn)和難點(diǎn),提出自己的見解 五、教學(xué)建議 ? ,梳理傳主的主要人生經(jīng)歷。準(zhǔn)確解讀文本,篩選、整合信息。 四、大綱要求(與高考的關(guān)系) ? 閱讀評價中外實用類文本。 (二)編者意圖 ? 《 中外傳記作品選讀 》 是閱讀型選修課,和高中語文必修課互相配合,但彼此又有所區(qū)別,不宜簡單地把這門課作為必修課的補(bǔ)充延伸,也不要用一般語文必修課的教學(xué)方法來套用于這門課,那樣會失去選修的意義。 三、教材編排 ? 精 讀 ? 略 讀 ? 課外閱讀 精 讀 ? 第一課 杜甫:“萬方多難”中成就的“詩圣”(標(biāo)準(zhǔn)的紀(jì)實性傳記) ? 第二課 魯迅:深刻與偉大的另一面是平和(回憶錄) ? 第三課 毛澤東:憶往昔,崢嶸歲月稠(自傳 —— 口述自傳) ? 第四課 貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉(評傳 —— 文學(xué)性評傳) ?
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