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教學(xué)目標(biāo)的確定與教學(xué)策略的選擇(參考版)

2025-05-18 22:45本頁面
  

【正文】 【 師 】 對! …… 化學(xué)課也類似! 情境的要素 相關(guān)性 真實(shí)性 啟發(fā)性 共振性 傳承性 拓展性 特別注意處理好真實(shí)與虛擬的關(guān)系 基于問題的教學(xué) 問題的生成 (情境化,真實(shí)而復(fù)雜,結(jié)構(gòu)不良) 問題的展開 (思維的拓展和探究) 問題的深化 (提升,形成規(guī)則) 問題的拓展 (問題解決能力的遷移) 有效問題是指學(xué)生能夠積極組織回答并因此而積極參與學(xué)習(xí)過程的問題 . 教學(xué)問題設(shè)計 注意:試題與教學(xué)問題的聯(lián)系與區(qū)別 傳承性 開放性 完備性 真實(shí)性 研究性學(xué)習(xí)(學(xué)生) 啟發(fā)式教學(xué)(教師) 探究性 問題 基于問題的教學(xué) 主干知識點(diǎn) “探究點(diǎn) ” 核心思維點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn) 。 【 生 】 深情。 【 師 】 (愕然) …… 【 生 】 月亮走我也走。好,我
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