體育說課---說課是為了上好課(參考版)
2024-10-03 14:45本頁面
【正文】 謝 謝！ 。說得清楚、準(zhǔn)確、精彩、具感染力。 5 部分教師僅注重課的新穎程度 ,但忽視了課的練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷量 ,把整個課說成了花架子 ,忽視了課的效果。 3 對說課的涵義領(lǐng)會不夠透徹 ,把說課演變成宣讀教案、介紹教材 ,還有些教師把說課內(nèi)容寫成文章照讀、照背。 體育說課在實(shí)踐中存在的問題 1 普通話不標(biāo)準(zhǔn) , 表達(dá)能力較差 ,使人聽起來特別費(fèi)勁。 可以提高理論水平 、科研的能力（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題） 說課不僅要說明怎么教，還要說明 為什么要這樣 教 ，這就迫使教師要認(rèn)真去學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，去認(rèn)識教學(xué)規(guī)律。 哲學(xué)基礎(chǔ)；抓住重點(diǎn)、聯(lián)系的看待事物等等 。 示范型說課，具有 較強(qiáng)的學(xué)習(xí)功能 ，是培養(yǎng)教學(xué)骨干的有效方式和重要途徑。 研討型說課是開展集體備課、加強(qiáng)教學(xué)研究的最佳形式， 說課內(nèi)容可以簡化 ，具有重要的 實(shí)踐價值 。 它 是發(fā)現(xiàn)和遴選優(yōu)秀教師的一種評比方法 。 評比型說 課 評比型說課，就是把教師在限定的時間內(nèi)按照指定的教材、規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行說課的效果，作為 教師教學(xué)業(yè)務(wù)評比 的內(nèi)容或項(xiàng)目的活動方式。 課后說課（課后反思型說課） 課后說課是指教師按照既定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行 上課后 對一堂課的教學(xué)方案設(shè)計(jì)和實(shí)際效果作介紹和分析的一種說課形式。一般情況下，說課通常采取課前說課。 體育說課的類型 課前 說課、 課后 說課、 評比型 說課、 研討型 說課和 示范型 說課 課前說課 指教師在 備課后、上課前 對一堂課的教學(xué)方案設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述的一種說課形式。教師在說課時，要對教學(xué)效果 做出 具體的、可能的 、可信的 預(yù)測。要聯(lián)系教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)方法等說出各個教學(xué)環(huán)
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