各類教育科學規(guī)劃課題申報的注意事項(參考版)
2024-10-03 11:50本頁面
【正文】 。 審評書和活頁將會在網(wǎng)站 題管理與指導欄目的市級課題欄目中上傳。 ? 網(wǎng)絡(luò)文獻撰寫順序： ? 作者 —— 文章題目 —— 網(wǎng)絡(luò)地址 ? 舉例：方龍云（華東師范大學課程與教學研究所）： 《 畫“語文知識樹”的得與失 》 ， ? （ 3）主要參加者的學術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu) ? 主要闡明主持人和課題組成員的學歷、年齡、研究方向，主持或參與過的課題研究。 ? 期刊文獻撰寫順序： ? 作者 —— 文章題目 —— 發(fā)表的刊物名稱 —— 時間（哪年，哪期） ? 舉例：王忠華： 《 語文學習的有效途徑 》 ， 《 小學語文教學 》 ， 2020年六期。 ?撰寫的“ ”被 部門采用。 ? 返回 ? ?（ 1）已取得相關(guān)研究成果的社會評價與主要參考文獻 ?已取得相關(guān)研究成果的社會評價： ?論文“ ”獲河南省教育科學研究優(yōu)秀成果獎貳等獎。 ? 總結(jié)階段 ( 年 月 ——— 年 月 )。 ? 實施階段 ( 年 月 ——— 年 月 )。 ? 例 ☆ （ 2）研究步驟 ? 準備階段 ( 年 月 ——— 年 月 )。 ?●教育實驗研究法。 ?● 教育經(jīng)驗總結(jié)法。 ?● 行動研究法。 ? ● 個案研究法（案例研究法）。 ? ● 調(diào)查研究法。 ? 養(yǎng)成學生善于提問習慣的策略研究 返回☆ 課題研究的方法與步驟 ?（ 1）課題研究的方法 ?（ 2）課題研究的步驟 （ 1）課題的研究方法 ? ● 文獻研究法。 ? 學生善于提問的因素研究。 ? 學生不敢提問的教學因素研究。 ?解決未入編青年教師心理健康問題的對策研究 分類法 例如：通過數(shù)學教學培養(yǎng)中學生提問習慣的研究 ① 敢于提問的研究： ? 學生敢于提問
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