【摘要】文中“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)?為什么稱她為“唯一的聽(tīng)眾”?(帶著問(wèn)題初讀課文)以點(diǎn)帶面,品味全文?瀏覽全文,找出描寫(xiě)老人神態(tài)的關(guān)鍵詞。(平靜)?描寫(xiě)老人神態(tài)的句子,總共出現(xiàn)了幾次??(在文中劃出來(lái))一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我她一直很平靜的望著我。她慈祥的眼神平靜
2024-10-02 21:43
【摘要】唯一的聽(tīng)眾西師大版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元“在他們聽(tīng)起來(lái),我拉的小夜曲就像是在鋸床腿。”“后來(lái),小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好,……我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿起小提琴,我眼前就浮現(xiàn)出那位耳“聾”的老人,每天清晨里我唯一的聽(tīng)眾……自學(xué):從語(yǔ)言入手,看老教授是怎么一步步鼓勵(lì)“我”的呢
2024-11-30 18:46
【摘要】檢查預(yù)習(xí)(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē檢查預(yù)習(xí)(二)白癡:病,患者智力低下,動(dòng)作遲鈍,輕者語(yǔ)言機(jī)能不健全,重者起居飲食不能自理?;奶疲海ㄋ枷?、言行)錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。
2024-12-04 11:36
【摘要】1-5自然段,用“—”畫(huà)出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)句,想想她是一個(gè)什么樣的人?,請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單的記錄,其他同學(xué)可以邊討論邊在書(shū)中補(bǔ)充批注。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平
2024-12-15 12:58
【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)執(zhí)教:楊惠萍白癡沮喪溜走躡手躡腳無(wú)法割舍悠悠的小令“耳聾”的老人開(kāi)始,我一支曲子也拉不好;后來(lái),。開(kāi)始,我害怕拉小提琴;后來(lái),。開(kāi)始,;后來(lái),
2024-11-27 11:33
2024-10-06 21:29
【摘要】11唯一的聽(tīng)眾千家鎮(zhèn)中心學(xué)校劉寶英學(xué)習(xí)目標(biāo):?1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。?2、有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。抄寫(xiě)印象深刻的句子。?3、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我
2024-11-25 02:43
【摘要】落雪檢查預(yù)習(xí)(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē日積月累神圣悠悠莊重儀式抱歉溜走介意追問(wèn)荒唐聲望
2024-11-25 03:17
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 唯一的聽(tīng)眾 一、揭題引入: 我們今天要學(xué)習(xí)的課文是()昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了,不知道同學(xué)們讀了幾遍,老師也跟你們一樣,昨天才接觸這篇課文,讀了一遍又一遍,他們...
2025-04-03 22:41
【摘要】韋莊中心小學(xué)制作:王紅麗《梁祝》小提琴曲唯一的聽(tīng)眾?1、瀏覽課文,找出描寫(xiě)老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。?平靜?2、描寫(xiě)老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次?請(qǐng)找出來(lái)。?一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。?他一直很平靜地望我。?他慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……第
【摘要】唯一的聽(tīng)眾-----“是我打擾了你嗎?小伙子。不過(guò),我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”-----“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話,請(qǐng)繼續(xù)吧?!?----“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎,每天早晨?”-----“真不錯(cuò),我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子。”
2024-11-27 13:25
【摘要】第一篇:唯一的聽(tīng)眾教案 《唯一的聽(tīng)眾》 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文。提出不...
2024-10-17 14:35
【摘要】授課人:儲(chǔ)艷吐市一小后來(lái),小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好,我能熟練地拉出許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上,我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。但我總是不由得想起那位耳“聾”的老人,每天清晨里我唯一的聽(tīng)眾……“在他們聽(tīng)起來(lái),我拉的小夜曲就像是在鋸床腿。”
2024-12-16 22:49
【摘要】聽(tīng)眾唯一的【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字詞。2、有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。3、理解課文內(nèi)容,從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面,感受老教授對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì),以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。自學(xué)提綱:,用“—”畫(huà)出描寫(xiě)老教授的神態(tài)語(yǔ)言的句子,想想她是一個(gè)什么樣的人
【摘要】課文講了一件什么事??通看全文,從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過(guò)程中心理和行動(dòng)發(fā)生哪些變化?思考:是什么給了我動(dòng)力,讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化??1、劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句,讀一讀。?“是我打擾了你嗎,小伙子?不過(guò),我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”?“我想你一定拉得非常