畢業(yè)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法不進(jìn)位(參考版)
2025-06-08 10:05本頁(yè)面
【正文】 10 板書(shū)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)的組織與實(shí)施（師生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖 布置作業(yè)： 教材書(shū)中的習(xí)題 鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容 題目 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 概念內(nèi)容 多媒體課件 2 3 1 2 =276（元） 2 3 1 2 ――――― 4 6 2 3 ――――― 2 7 6 答：一共要付276 元。 鞏固、加深今天所學(xué)的內(nèi)容。那我們今天學(xué)到了哪些知識(shí)？碰到這個(gè)新問(wèn)題我們是怎樣學(xué)習(xí)的？ 我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往都是把新問(wèn)題轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)來(lái)進(jìn)行的。12 11 的積的方法是：兩頭拉開(kāi)，中間想加。魔法就藏在這四道題門(mén)里面，用筆算來(lái)計(jì)算這四道題，觀(guān)察這幾題有什么規(guī)律，魔法就自然出來(lái)。 9 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)的組織與實(shí)施（師生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖 鞏固練習(xí)： 課堂總結(jié) 3） 我們?cè)诒人愕脮r(shí)候要注意哪些部分呢？ 21 本，每一本 14 元：一套科技書(shū) 11 本，每一本 29 元。現(xiàn)在又學(xué)會(huì)了列豎式，方法可真多呀！口算我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，這一節(jié)課我們要重點(diǎn)掌握列豎式來(lái)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。 師邊寫(xiě)邊問(wèn)：我們先算什么？再算什么？要注意什么？最后算什么？ 2 3 1 2 4 6 2 3 2 7 6 3）同桌互相說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步的意思。 （原來(lái)口算和筆算是相同的，只不過(guò)是表達(dá)形式不同。 8 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)的組織與實(shí)施（師生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生思考，分組討論。請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)他的算法提出不明白的地方。用這種方法的時(shí)候注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。對(duì)學(xué)生的豎式進(jìn)行一一評(píng)價(jià)。） 師：除了用口算還有別的方法么？ B:12 拆成 2 6， 23 2 6=276. 師：哦，你把其中的一個(gè)因數(shù)進(jìn)行拆分，變成了連乘，算是表示什么意思呢？ 誰(shuí)看明白了？ 師：如果是 23 13 能將其中的一個(gè)因數(shù)進(jìn)行這樣拆分嗎？看來(lái)變成連乘不一定都能適用。（引導(dǎo)學(xué)生借助圖進(jìn)行分析） A:12 分成 10 和 2, 23 10=230， 23 2=46, 230+46=276 當(dāng)學(xué)生說(shuō)完算式后，老師進(jìn)行板書(shū)，問(wèn)：為什么要這樣算？讓學(xué)生說(shuō)出這三道算式的意思。 通過(guò)這個(gè)例子引出今天要學(xué)的
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1