心理健康論文-農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理分析及教育對(duì)策(參考版)
2025-06-07 12:57本頁面
【正文】 [10] 張為民 英國(guó)中學(xué)生物學(xué)教材的特點(diǎn)分析（一）【 J】，中學(xué)生物教學(xué)， 1999。 [8] Merrell D J,Ecological Geics London:Longman,1981。 [6] Ayala F J,et al,現(xiàn)代遺傳學(xué)，蔡武城等譯 長(zhǎng)沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社， 1987。 [4] 趙曉明，宋秀英 生物遺傳進(jìn)化學(xué) 北京：中國(guó)林業(yè)出版社， 2021。 [2] 李難 進(jìn)化生物學(xué)基礎(chǔ) 北京：高等教育出版社， 2021。因此，物種是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換的環(huán) 節(jié)，是維持生態(tài)系統(tǒng)能流、物流和信息流的關(guān)鍵。在這種宏觀大進(jìn)化的過程中每一步都是由物種進(jìn)化所推動(dòng)，物種是小進(jìn)化的終點(diǎn)，同時(shí)又是大進(jìn)化的起點(diǎn)，所以說物種是生物進(jìn)化的基本單位。當(dāng)環(huán)境變化的速度范 圍超出原有物種的適應(yīng)能力，滅絕就會(huì)發(fā)生，這時(shí)新的環(huán)境也有待新的物種去占領(lǐng)。所以物種的存在使得生物及保持遺傳的相對(duì)穩(wěn)定，又使進(jìn)化不致停滯，保持進(jìn)化的不可逆性，成為進(jìn)化的基本途徑。各種生物在進(jìn)化過程中不斷 分化，歧異產(chǎn)生更多的物種意味著也能夠占領(lǐng)更多的生存環(huán)境，生物的不連續(xù)性是生物對(duì)環(huán)境的不連續(xù)性（異質(zhì)性）的適應(yīng)對(duì)策。環(huán)境隨時(shí)間的變化導(dǎo)致生物的適應(yīng)進(jìn)化，環(huán)境在空間上的異質(zhì)性導(dǎo)致生物的分異（性狀分歧），分歧的結(jié)果是不同類型的生物，即物種的形成。 2021 年初英國(guó)國(guó)家農(nóng)業(yè)植物研究所與該總新決定進(jìn)行合作研究，希望利用染色體工程培育出新特性的小麥。資料報(bào)道（英國(guó)《新科學(xué)家》， 2021）墨西哥國(guó)際小麥和玉米改良中心的科學(xué)家，用二粒野生小麥變種和山羊草的野生變種雜交后，經(jīng)秋水仙素加倍形成人工合成小麥。 （三）、染色體工程 —— 再造小麥 普通小麥自 20210 年前誕生以來，經(jīng)過連續(xù)的種內(nèi)雜交，人工選育使其產(chǎn)量 不斷增加，至今已成為全球二十億人的主要事物來源。與有性雜交相比，細(xì)胞融合大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍，提供了獲得有性雜交不親和的種間雜交、屬間雜交甚至高等和低等植物雜交的可能性。 （二）、體細(xì)胞雜交 植物體 細(xì)胞融合是創(chuàng)造新物種另外的一種途徑。它具有理論上的重要性，因?yàn)樽C實(shí)了一種可以出育性正常的種間雜交的方式。由于其中所存在的 4 組染色體各來自每個(gè)親本品種，聯(lián)會(huì)就能正常的進(jìn)行，產(chǎn)生出了正常的配子并獲得了高度的能育性。因?yàn)樵跍p數(shù)分裂中這兩組染色體之間彼此不會(huì)聯(lián)會(huì)、配對(duì) ，所以它是不育的，不能進(jìn)行繁殖。產(chǎn)生人工物種的研制途徑一般有：遠(yuǎn)緣雜交、體細(xì)胞雜交、染色體工程、遺傳工程和進(jìn)化工程等。 三、人工控制下物種的形成 隨著人們對(duì)生物遺傳本質(zhì)認(rèn)識(shí)的不斷深入，以 及研究技術(shù)手段的不斷提高，一種人工進(jìn)化 —— 自然界沒有的，由人創(chuàng)造的新物種陸續(xù)面世。由于看問題的角度不同，物種的形成方式可區(qū)分為不同的類別 ：如果以種形成所需的時(shí)間和中間階段的有無，可分為漸進(jìn)式的物種形成和驟變式的物種形成；如果根據(jù)物種形成時(shí)的地理特性，可以分為異地種形成、鄰地種形成和同地種形成；如果考慮時(shí)間向度，特別是從系統(tǒng)學(xué)的觀點(diǎn)來研究物種的形成，那么物種的形成還可以分為繼承式和分化式的物種形成方式。環(huán)境阻隔本身也有一個(gè)形成和發(fā)展的漸進(jìn)過程，可能與被分隔的種群間遺傳差異的積累是并行的過程。非生物學(xué)的隔離主要是環(huán)境或空間阻隔，如地理以及其他物理環(huán)境因素。 （二）、隔離的機(jī)制 隔離的機(jī)制很復(fù)雜，以生物和非生物因素劃分，可以分為生物學(xué)的和非生物學(xué)的隔離；而以繁殖的階段來劃分，又可以分為合子前的隔離和合子后的隔離。 3．隔離是物種形成的重要條件：物種的形成一般是通過隔離實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)橹挥懈綦x才能導(dǎo)致遺傳物質(zhì)交流的中斷，防止因基因交流而將彼此間的差異淹沒，保證群體向各自的方向發(fā)展，使歧化不斷加深，直至新物種形成。這些突變多以隱性雜合狀態(tài)存在于自然群體之中，當(dāng)環(huán)境條件，包括無機(jī)的和生物的改變時(shí)，某些基因型會(huì)體現(xiàn)出某種優(yōu)勢(shì) ，從而發(fā)生方向性選擇。這種隨機(jī)突變?cè)谕饨鐥l件的影響下，在群體內(nèi)非隨機(jī)的積累和儲(chǔ)存，從而使群體發(fā)生分化。 二、物種的形成 （一 ）、物種形成的主要三個(gè)環(huán)節(jié) 1．可遺傳的變異是物種形成的原材料：基因突變和染色體畸變等遺傳物質(zhì)的改變所造成的的可遺傳的變異為物種的形成提供原材料。在現(xiàn)代遺傳學(xué)對(duì)物種結(jié)構(gòu)中各個(gè)等級(jí)單元在遺傳上的距離做了定量的測(cè)量。半種也是亞種和種之間的過度形態(tài)。在亞種與亞種之間，有時(shí)也有中間性質(zhì)的形態(tài)，如半種等。一群個(gè)體屬于同一物種，主要不是由于它們具有這種或那種相似性，而是由于它們之間的歷史聯(lián)系以及它們和其他物種之間的關(guān)系。因此，物種的地理分布也是區(qū)分物種的標(biāo)準(zhǔn)之一。中間雜交所產(chǎn)生的中間型個(gè)體，其適應(yīng)值降低，因而被自然選擇所
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