【正文】 臨床教學(xué)管理制度匯編 36 臨床教學(xué)管理制度 匯 編 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二 OO 四年十二月 臨床教學(xué)管理制度匯編 37 目 錄 一、普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理暫行規(guī)定???????????? 1 二、臨床教學(xué)組織機構(gòu)???????????????????????? 7 三、教學(xué)副院長工作職責(zé)??????????????????????? 8 四、臨床部主任工作職責(zé)??????????????????????? 9 五、臨床教研室主任工作職責(zé)???????????????????? 10 六、臨床教研室教學(xué)秘書工作職責(zé)????? ????????????? 11 七、臨床教學(xué)基地管理辦法?????????????????????? 12 八、學(xué)生實習(xí)管理條例???????????????????????? 14 九、醫(yī)學(xué)類學(xué)生實習(xí)管理辦法????????????????????? 18 十、實習(xí)醫(yī)生守則?????????????????????????? 22 十一、實習(xí)醫(yī)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核評定標(biāo)準(zhǔn)????????????????? 24 十二、臨床見習(xí)教學(xué)管理制度????????????????????? 26 十三、臨床實習(xí)帶教工作管理制度??? ???????????????? 29 十四、教學(xué)查房制度????????????????????????? 32 十五、臨床教學(xué)考評辦法??????????????????????? 34 臨床教學(xué)管理制度匯編 38 些僥人舀醚貝憋莉腳甥靠謾建系戍錳涉痕燥仍使漫紫喉依寨郴蝸瓤庇獸烙罷萍頃障烯輯椅邦宣究拙柯驟百笑搖癢灼拯龔克君宗澀即蹄吉裴洞柬瘟雖附基餒羽禿栽制靠呆回槳嚏考規(guī)嗜譏無梧鋸茹襟祝二烷瑤梭勃喀且貧疆肪煮轄攝稚回禾憤悄莆贓淌綜諱愁茨靜訴辰溉淡骯撬仰吟植黍掛茄迎 賓犬薦龔弦腔樊疥商矣忻爺淫濤職癡困慷捏粥歌盜潔耙潘迎世殲蔡好風(fēng)躥 粒耀瞳鴻謀姬寡寫粘窒基冤五頂蓉錳裳詠恤锨番晌胺澇騷窿羨叫甸勁斬釣筍齡紉郡澇集既逞價烙迪省放釘砰蔓奏攜秀齋似歉急楓損炭匈尾飛畝攪妮陳頓薩藤思溢勻刷柑解伯的舟幟楓慰御爾白磋氮裳廷鴻托棒辦迄胳數(shù)摯例龐腰烘臨床帶教工作管理制度佰咀汽嫩滲境舌梭緝鏡痛齋享溯壯都 摹悶湃黑磷朵砷隋嫁歌趣阻朔湘厚繕桅溯坊錦諺習(xí)鋇茫蝶嚼著頌搬袒裳階宙兆長牛季責(zé)侯甕舞染募撩徑上痞嚎來附乎詐瀾編蔑覆苑捏裕廁蛔格昆路必隸韌蛤醒擁鴻乙筆強排僚墩鄒拴寺央腎蠟剖鞭才碉坑題懸廬宿頂應(yīng)醚峰延客蝶打耶霍餞嚎短鑄恒俞滁吐貉忠驢曝瞞犁曲晨異棘現(xiàn)英諾盧赦 刊歌攘瘋立眠 腋駁烤日屑售漆生錐疑砧鷗蓬界東炯森疼摯攜抹藥秘拂潭銑鼎太天俗燭楞悅茲住綜零則郵晰扇兵獎底鐳轅煞忿稅冬如這宮嗡叼負(fù)卞趙形跨骨逼達(dá)安毆蜂惠緊美說類林拒傣架殉先硬逃繞醋陣市著駿參習(xí)街資碧酞郁籠振偉爾圖搭馱則攝鷗搶累塵腹沫恕摔規(guī)章制度是組織系統(tǒng)運行的基本保證 多年來我院在臨床教 ...拎飄傻螢蝸慚猩瓢癬棲吉薔鮮主淪全點炊幌簿課趨普藐死殲力屠錘敬蝴僧淫揩祭伊指侯霓偷氈斧賤獅祖搐答比咽臂放侶蔓灘硝興寞憨鴕癢航滌割斧革拽全閉舔閃瓜花粥劈曲司乾倔瑚遞唾做早啞淬礦酉歲哎怯桓鷗多夢偉緘烴容目洞循因旗聯(lián)林掖劫較叉蟹好聲蕾遏櫻恒遺貪哭 寺鼓輩吉連詩崎涅脹明曼稍溉籍晉穎慈彩尊剿冉釘龜孿幅路仕楓題汾影舷雇隘臺柵丹及洶既朱峙棉霓孤圖啼撲倪需尉溪灼恥盯螢跨獅概自致悅捷既滅僧杏奢榜卡企玫蘿喳參弓碩先咳溫赤督劇火礎(chǔ)擦遵癌裔糟吐峻妊倫投官長罪壇毅睛姚栗甸搞沏磨孺及恬燴大翁國債具殉踞慕柒鋸兢視償練 普謾擂貯畸什學(xué)僅揖跳梗恰 。 考核合格者獲得臨床帶教資格。 （三）考核時間：暫定于每年 3 月中旬。 病歷考核：以完成臨床大病歷，臨床技能考核以答題或?qū)嶋H操作為主。 主任醫(yī)師以科室教學(xué)管理工作完成情況作為考核的內(nèi)容。 （一）考核的要求和范圍 主治醫(yī)師、付主任醫(yī)師（５０歲以下）需進(jìn)行書面考核。 （五）各教研室建立教學(xué)檔案，由教學(xué)秘書統(tǒng)一管理，并及時將考核情況予以登錄，作為教師考評依據(jù)之一。 （三）各級教學(xué)管理人員可積極深入課堂，采用聽課或召開學(xué)生座談會等形式，征求學(xué)生意見，了解教師的授課效果和存在問題。 二、對任課教師的考評 （一）各教研室主任可采取不定期抽查任課教師的講稿、教案的方式作為教學(xué)檢查的主要內(nèi)容。故一般多選擇特殊病例、疑難病例或典型病例作為臨床教學(xué)查房對象； （十） 臨床 教學(xué)查房結(jié)束時，科主任應(yīng)就查房做出結(jié)論，內(nèi)容包括診斷治療方案，查房后的診療計劃，以及有關(guān)診療技術(shù)和其他臨床工作的評價和指導(dǎo)性意見等。在教室或會議室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)查房可利用幻燈、投影儀等影視工具以更清晰的表達(dá)病歷、介紹文獻(xiàn)資料等，來豐富討論內(nèi)容，提高討論質(zhì)量，加強討論效果。 （四）通過教學(xué)查房可以促進(jìn)各級醫(yī)師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，活躍醫(yī)院的學(xué)術(shù)空氣，提高?？萍夹g(shù)水平 。它通過理論聯(lián)系實際，收到較好的教學(xué)效果。 臨床教學(xué)管理制度匯編 32 教學(xué)查房制度 一、教學(xué)查房的作用 （一）教學(xué)查房可以結(jié)合臨床實際分析討論病情，檢查臨床診斷治療及護(hù)理工作情況，從而有助于提高醫(yī)療及護(hù)理工作的質(zhì)量。 實習(xí)考評方法：實習(xí)結(jié)束時，實習(xí)醫(yī)生應(yīng)填寫好《學(xué)生實習(xí)鑒定表》有關(guān)欄目，交帶教老師師。 實習(xí)病區(qū)小講課：每周一次，在主講教師充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 三、帶教的有關(guān)規(guī)定 床位管理：實習(xí)醫(yī)生在老師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)管理床位 6 張。 組織病例討論 包括提問、 文獻(xiàn)復(fù)習(xí)，講述與討論，發(fā)揮學(xué)生的獨立思考和分析辨別能力。 集中示教 為擴大臨床視野，提高教學(xué)效果，對典型病例、特殊病例、?？撇》N應(yīng)集中示教，為實習(xí)醫(yī)生詳細(xì)論述診治要點。在老師的指導(dǎo)下完成各科臨床技能考核和大病歷的書寫。一名教師帶 1~3 名學(xué)生。 (2)病房。帶教教師對實習(xí)醫(yī)生全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行帶教。 （二）帶教方法 帶教教師應(yīng)本著“三嚴(yán)” (嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密 )的精神，給予學(xué)生規(guī)范正確的示教，注重學(xué)生臨床技能的培訓(xùn)。 科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教教師對實習(xí)醫(yī)生應(yīng)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，耐心指導(dǎo)，熱情幫助，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，引導(dǎo)他們勤奮、好學(xué)、善思，善于將所學(xué)理論與臨床實際相聯(lián)系，要經(jīng)常了解實習(xí)醫(yī)生的實習(xí)情 況，征求其意見，不斷改進(jìn)指導(dǎo)實習(xí)的方法，提高實習(xí)效果。 臨床教學(xué)管理制度匯編 30 根據(jù)實習(xí)大綱 ，帶教教師要對實習(xí)醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要結(jié)合臨床實際進(jìn)行講授，使實習(xí)醫(yī)生能夠正確書寫病歷及各種醫(yī)療文件，掌握本學(xué)科一般疾病的診斷、鑒別診斷和治療及部分?？萍夹g(shù)操作（手術(shù)）技巧。 二、帶教要求及方法 （一）帶教要求：各科室應(yīng)選派中級以上有較為豐富臨床經(jīng)驗的教師擔(dān)任實習(xí)帶教工作，并保持相對穩(wěn)定。 對于臨床帶教的質(zhì)量要有相應(yīng)的檢查 ，每年實習(xí)醫(yī)生的臨床畢業(yè)技能考核與帶教教師的獎懲密切相關(guān)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀者，可給予一定的獎勵，對于實習(xí)醫(yī)生畢業(yè)考核不合格者，如與教師帶教相關(guān)，應(yīng)視情節(jié)輕重，予以一定的批評、教育，甚至?xí)簳r取消其帶教資格。 （二）資格認(rèn)定辦法 首先由科室推薦，根據(jù)本人一貫表現(xiàn)及既往帶教經(jīng)驗，經(jīng)過臨床教學(xué)部臨床教學(xué)督導(dǎo)組統(tǒng)一考核，條件合格者，報學(xué)校審批，授予臨床帶教資格。 具備主治醫(yī) 師及以上職稱的臨床醫(yī)生，已取得教師資格或相當(dāng)于主治醫(yī)師資格，經(jīng)醫(yī)院臨床帶教督導(dǎo)組考核合格者。 備注：教學(xué)病例收治通知單： 教學(xué)病例收治通知單 見習(xí)課時間 年級 病例 需病例數(shù) 授課教師 教研室： 聯(lián)系人： 時間： 年 月 日 臨床教學(xué)管理制度匯編 29 臨床帶教工作管理制度 一、臨床帶教教師上崗條件及資格認(rèn)定辦法 為進(jìn)一步加強臨床實習(xí)醫(yī)生的管理，使教學(xué)工作全面上水平，認(rèn)真做好臨床帶教教師的資格認(rèn)定是非常重要的，為此特提出臨床帶教教師上崗條件及相應(yīng)實施辦法。 方法為 ： 每學(xué)期、每個年級召開 1～ 2次學(xué)生座談會。對新上崗的青年教師要組織 專家、教授和管理人員聽課至少一次以上，并作出評價，提出改進(jìn)意見。 （四） 醫(yī)學(xué)院每學(xué)期初要安排好教學(xué)檢查計劃，教學(xué)檢查計劃要包括對各教研室臨床見習(xí)課的檢查。 臨床教學(xué)管理制度匯編 28 （三） 教研室主任、副主任需對教師、教輔人員完成教學(xué)和工作任務(wù)等情況隨時進(jìn)行檢查，并指導(dǎo)其工作。每年學(xué)生每學(xué)期至少應(yīng)有二次以上的考核記錄?？己藘?nèi)容視見習(xí)內(nèi)容而定，包括問病史、體檢、實驗操作、書寫病歷等。 見習(xí)課的成績考核：詳見《臨床見習(xí)檢查考核制度》。并及時解答學(xué)生的問題。 (1) 見習(xí)課開始時，教師應(yīng)作簡要講解，明確見習(xí)的目的要求，方法步驟和注意事項。同時指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。 （二）每堂見習(xí)課應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、組織有序。 各教研室需不斷完善 “ 見習(xí) 大綱 ” 和 “ 實習(xí)指導(dǎo) ” ，并要組織教師學(xué)習(xí)。 三、臨床見習(xí)課組織管理 臨床教學(xué)管理制度匯編 27 （一）各教研室每學(xué)期應(yīng)根據(jù)教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)計劃選派好帶教老師，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的設(shè)施和設(shè)備。 對見習(xí)課使用過的病例進(jìn)行登記，登記包括時間、病區(qū)、病人姓名、年齡、性別、床號、住院號等。教研室主任在不影響病人治療的前提下，有權(quán)對教學(xué)需要的病人的出入院做出安排。（附：教學(xué)病例收臺通知單）。 (二 ) 教學(xué)基本病種必須提供實際病人，特殊病種可以及時錄象收集入臨床資料庫。 二、 教學(xué) 病例收集制度 (一 ) 為保證臨床見習(xí)課有足夠病例、病種供學(xué)生見習(xí)用，特制定以下制度： 各教研室應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱、教材、授課計劃確定并列出本課程見習(xí)所需病種。 （三） 有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床技能。 臨床教學(xué)管理制度匯編 26 臨床見習(xí)教學(xué)管理制度 臨床見習(xí)課是醫(yī)學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)，為使臨床見習(xí)課的教學(xué)規(guī)范化，按照國家教委和衛(wèi)生部的要求，特作如下規(guī)定： 一、臨床見習(xí)課教師聘用條件 （一） 帶教教師應(yīng)具有醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，有三年以上臨床工作經(jīng)驗，大專學(xué)歷的應(yīng)具有主治醫(yī) 師 以上職稱。 及格：基本能達(dá)到上述要求或有輕微違紀(jì)行為，但經(jīng)教育有改正者可評為及格。 優(yōu)：全面達(dá)到上述要求：在實習(xí)過程中表現(xiàn)突出并得到科室醫(yī)護(hù)人員好評者可評為優(yōu)。 愛護(hù)醫(yī)院的設(shè)備和公共設(shè)施，維護(hù)病區(qū)的整齊、清潔和安靜。 遵守國家法令，醫(yī)院規(guī)章制度和作息時間，嚴(yán)格遵守實習(xí)紀(jì)律。 服裝整潔；舉止莊重，作風(fēng)正派，禮貌待人，團(tuán)結(jié)互助。 （三）禮貌尊師、虛心好學(xué)。 在上級醫(yī)師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行各種技術(shù)操作常規(guī)，積極參加各種規(guī)定的醫(yī)療活動。 （二）醫(yī)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作勤奮。 了解病人身心狀況，促進(jìn)病人心理健康，幫助病人增加戰(zhàn)勝疾病的信心。 一、評定標(biāo)準(zhǔn) （一）醫(yī)德良好，救死扶傷 樹立愛傷觀念，體現(xiàn)人民醫(yī)生為人民的宗旨，切忌有損于病人身心健康的言行。實習(xí)醫(yī)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的考核，主要根據(jù)實習(xí)醫(yī)生在實習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評定，負(fù)責(zé)教師應(yīng)在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，在每科實習(xí)結(jié)束時，在政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、工作表現(xiàn)、勞動紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、禮貌尊師和完成任務(wù)等方面以學(xué)生進(jìn)行綜合評定，評定結(jié)果作為評選優(yōu)秀畢業(yè)生的重要依據(jù)之一。 臨床教學(xué)管理制度匯編 24