【摘要】項(xiàng)目管理-11一、判斷題1、是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品、服務(wù)或結(jié)果所做的永久性努力。(錯(cuò))2、職能性組織也有項(xiàng)目,但項(xiàng)目的范圍通常限制在職能領(lǐng)域內(nèi)部。(對(duì))3、項(xiàng)目選定以后,對(duì)于項(xiàng)目組織的最高領(lǐng)導(dǎo)層來(lái)講,面臨的重要任務(wù)就是如何對(duì)項(xiàng)目的具體實(shí)施進(jìn)行細(xì)節(jié)管理。(錯(cuò))4、在項(xiàng)目生命期的歷程中通常會(huì)發(fā)生一些標(biāo)志項(xiàng)目進(jìn)程的重大事件,這
2024-09-15 11:38
【摘要】一、判斷題1、是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品、服務(wù)或結(jié)果所做的永久性努力。(錯(cuò))2、職能性組織也有項(xiàng)目,但項(xiàng)目的范圍通常限制在職能領(lǐng)域內(nèi)部。(對(duì))3、項(xiàng)目選定以后,對(duì)于項(xiàng)目組織的最高領(lǐng)導(dǎo)層來(lái)講,面臨的重要任務(wù)就是如何對(duì)項(xiàng)目的具體實(shí)施進(jìn)行細(xì)節(jié)管理。(錯(cuò))4、在項(xiàng)目生命期的歷程中通常會(huì)發(fā)生一些標(biāo)志項(xiàng)目進(jìn)程的重大事件,這些事件標(biāo)志著某個(gè)可
2024-09-19 10:58
【摘要】電大《商法》復(fù)習(xí)資料考試小抄一、名詞解釋1、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)合同是指以財(cái)產(chǎn)和其有關(guān)利益為保險(xiǎn)標(biāo)的的保險(xiǎn)合同。2、匯票:是出票人簽發(fā)的,委托付款人在見(jiàn)票時(shí)或者在指定日期無(wú)條件支付確定金額給收款人或者持票人的一種票據(jù)。3、票據(jù)權(quán)利:是指持票人為取得票據(jù)金額,依法所附予的可以對(duì)票據(jù)債務(wù)人行使的權(quán)利。4、內(nèi)幕交易:是指單位或個(gè)人以獲取利益或減少損失為目的,利用內(nèi)幕信息
2025-06-09 22:46
【摘要】第1頁(yè)共24頁(yè)一、單項(xiàng)選擇題(師傅帶徒弟)方法是小企業(yè)在職培訓(xùn)中最直接、最為有效的方法。(忠誠(chéng)品牌)是有較高知名度且品牌代表一組穩(wěn)定、獨(dú)特的利益組合,因而顧客已經(jīng)形成品牌偏好,通常會(huì)優(yōu)先選擇的品牌。(企業(yè)登記注冊(cè))是確認(rèn)企業(yè)的法人資格或營(yíng)業(yè)資格,行使國(guó)家管理經(jīng)濟(jì)職能的一項(xiàng)行政監(jiān)督管理制度。A公司是年
2025-06-09 22:38
【摘要】名詞:教育評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者根據(jù)一定社會(huì)確定的教育目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教育活勱滿足社會(huì)不叐教育者需要的程度作出判斷的活勱。:教育測(cè)量就是根據(jù)一定的理論、觃則,運(yùn)用一定的測(cè)量工具對(duì)教育對(duì)象迚行數(shù)量化描述的過(guò)程。:是指行使督導(dǎo)職權(quán)的機(jī)構(gòu)和人員,叐本級(jí)政府戒同級(jí)教育行政部門的委托,依據(jù)國(guó)家有關(guān)教育的方針、政策和法觃,對(duì)下級(jí)人民政府的教育工作、下級(jí)教育行政部門和
2025-06-09 21:14
【摘要】專業(yè)好文檔考前集合整理一.填空題1.在技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析中,把各個(gè)時(shí)間點(diǎn)上實(shí)際發(fā)生的資金流出或資金流入稱為現(xiàn)金流量。2.設(shè)備更新的時(shí)期,一般取決于設(shè)備的技術(shù)壽命和經(jīng)濟(jì)壽命。3.項(xiàng)目建設(shè)投資最終形成相應(yīng)資產(chǎn)有:固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和遞延資產(chǎn)。4.經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)是投資項(xiàng)目評(píng)價(jià)的核心內(nèi)
2025-01-14 22:36
2025-01-14 21:45
【摘要】一單項(xiàng)選擇a.??按照本量利分析的假設(shè),收入模型和成本模型的自變量均為同一個(gè)(D.?銷售量)b.??把質(zhì)量成本的核算和正常的會(huì)計(jì)核算截然分開(kāi)的方法稱為(B.?雙軌制)b.??把綜合性指標(biāo)分解為各個(gè)因素,研究諸因素變動(dòng)對(duì)綜合性指標(biāo)變動(dòng)影響程度的分析方法是(?D.因素分析法)c.
2024-08-18 03:06
【摘要】電大中國(guó)法制史期末復(fù)習(xí)資料考試小抄1、中國(guó)歷史上較為固定的法律形式和各別朝代有特色的法律形式。答:西周的法律形式主要有:1、誓,帶有軍令性質(zhì)的誓詞。2、誥,周王對(duì)下級(jí)所訓(xùn)話。3、命,周王就具體事務(wù)向行政機(jī)關(guān)發(fā)布所命令。4、禮,是一個(gè)綜合性的概念,包括多種規(guī)范內(nèi)容。5、遺訓(xùn),先王的遺訓(xùn)。6、殷彝,法律中有利于統(tǒng)治者的內(nèi)容。電視大學(xué)資料
2025-06-07 13:11
【摘要】電大本科組織行為學(xué)復(fù)習(xí)資料考試小抄一、判斷對(duì)錯(cuò)、班組、科室,醫(yī)院的門診室,學(xué)校的班級(jí)、教研室以及黨團(tuán)組織、行政組等都是非正式組織。錯(cuò)2.性格是個(gè)性心理特征的核心部分,氣質(zhì)是心理過(guò)程的動(dòng)力特征,能力則是完成某項(xiàng)動(dòng)所必備的心理特征。對(duì)3.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,五個(gè)需要可以同時(shí)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生激勵(lì)作用。錯(cuò)
2025-06-07 05:30
【摘要】電大《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》期末精編微縮打印版復(fù)習(xí)資料考試小抄1、知識(shí)產(chǎn)權(quán):是人們基于自己的智力活動(dòng)創(chuàng)造的成果和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)而依法享有的權(quán)利。其基本特征:①國(guó)家授予性;②專有性(獨(dú)占性);③地域性時(shí)間性2、著作權(quán):是指作者對(duì)其作品依法享有的專有權(quán)利,或者說(shuō),著作權(quán)是指作者及其他著作權(quán)人對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)作品所享有的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利的總稱。3、
2025-06-09 22:40
【摘要】-1-電大教學(xué)設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)考試小抄一、填空題(途徑),因此教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校教育的各項(xiàng)工作中有著重要的意義?!敖虒W(xué)”可以理解為:教學(xué)就是以課程內(nèi)容為(中介),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。聯(lián)系的重要(紐帶)。4.教學(xué)(任務(wù))是學(xué)校教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。5.單元教學(xué)設(shè)計(jì)是介于(學(xué)科)
【摘要】電大護(hù)理科研考試小抄名詞解釋:科研不端行為:指在提出研究問(wèn)題、實(shí)施研究以及報(bào)告研究結(jié)果的過(guò)程中,有意偽造、歪曲、剽竊或其他嚴(yán)重偏離科學(xué)界普遍原則的行為。分成抽樣:是把總體按某個(gè)特征分成若干層,然后在每層中隨機(jī)抽取研究對(duì)象,各層樣本之間組成樣本。自變量:指能夠影響研究目的的主要因素,自變量不受結(jié)果的影響,卻可導(dǎo)致結(jié)果的產(chǎn)生或影響結(jié)果。信
【摘要】電大金融法規(guī)期末復(fù)習(xí):1、下列不屬于銀行業(yè)金融工具的是(B)B國(guó)債2、金融法律關(guān)系的客體是指(C)C金融工具3、下列不屬于金融法律關(guān)系客體的是(C)C、財(cái)產(chǎn)4.下列不屬于國(guó)際收支的資本項(xiàng)目是(D)D、單方面轉(zhuǎn)移收支5.我國(guó)現(xiàn)行的人民幣匯率制度為(D)D管理浮動(dòng)匯率制6、金融市場(chǎng)按照融資的期限,
2025-06-09 23:42
【摘要】電大《教育法學(xué)》形成性考核冊(cè)參考答案考核冊(cè)(1)參考答案:一、填空題:1、教育法是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的法學(xué)分支學(xué)科。2、我國(guó)教育法學(xué)研究的內(nèi)容是指組成教育法學(xué)體系的各項(xiàng)基本知識(shí)的總和。我國(guó)教育法學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括教育法的基本理論、教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)、法律責(zé)任與法律救濟(jì)三個(gè)層面。3、教育