重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院專業(yè)剖析報(bào)告參考模板(參考版)
2025-05-24 08:51本頁面
【正文】 四 、存在的主要問題 五 、今后的整改思路和措施 。從當(dāng)前光伏發(fā)電系統(tǒng)施工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)來看，一方面，實(shí)訓(xùn)基地投資較?。ㄕ休^大 的財(cái)政補(bǔ)貼）；另一方面，此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有待加強(qiáng)，而對(duì)光伏發(fā)電系統(tǒng)施工的技能培養(yǎng)機(jī)構(gòu)幾乎存在空白；第三，光伏發(fā)電系統(tǒng)施工的職業(yè) /行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有待完善。 在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，我們要把學(xué)生的技能訓(xùn)練和社會(huì)服務(wù)職能相結(jié)合。在校企合作課程內(nèi)容建設(shè)上，我們勢必要走校企合作的道路。 （十二 ） 專業(yè)特色 （含 3 個(gè)分項(xiàng)） 在我院深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的內(nèi)涵建設(shè)上，本專業(yè)在建設(shè)工程中要處理好師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作課程內(nèi)容建設(shè)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基 地建設(shè)等 3個(gè)方面工作。 近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率。具有研究生學(xué)歷 /學(xué)位的 2 名，占 50%；具有雙師素質(zhì)教師 2 名，占 50%。 （九） 師資隊(duì)伍 （含 6 個(gè)分項(xiàng)） 本專業(yè)現(xiàn)有專用教師 4 名，校外兼職、兼課教師 2 名。 教學(xué)管理體制（學(xué)分制）改革 情況 。 教學(xué)方法、教學(xué)手段改革 情況 。 （八） 教學(xué)改革與 建設(shè) （ 含 6 個(gè)分項(xiàng)） 描述的主要 內(nèi)容 ： 教學(xué)模式、課程體系 改革 情況 。 表 9 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況 序號(hào) 基地名稱 建設(shè)功能 備注 1 電工電子實(shí)訓(xùn)室 教學(xué) 已建成 2 電子工藝實(shí)訓(xùn)室 教學(xué) 已建成 3 嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室 教學(xué)、開發(fā) 已建成 4 單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 教學(xué)、開發(fā) 已建成 5 電子產(chǎn)品裝配與 SMT 實(shí)訓(xùn)室 教學(xué)、培訓(xùn)、開發(fā)、生產(chǎn) 已建成 6 PLC 與變頻實(shí)訓(xùn)室 教學(xué) 已建成 7 電子產(chǎn)品檢測與維修實(shí)訓(xùn)室 教學(xué) 已建成 8 檢測技術(shù)與智能儀器實(shí)訓(xùn)室 教學(xué) 、科研 已建成 9 小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)實(shí)訓(xùn)室 教學(xué)、開發(fā) 籌建（ 20xx） 10 光伏器件測試實(shí)訓(xùn)室 教學(xué)、開發(fā)、培訓(xùn) 籌建（ 20xx） 11 太陽能 光伏發(fā)電系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室（包含太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、太陽能并網(wǎng)發(fā)電實(shí)訓(xùn)室） 教學(xué)、開發(fā)、培訓(xùn) 籌建（ 20xx） （二）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，結(jié)合衢州區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，重點(diǎn)培養(yǎng)太陽能電池片生產(chǎn)、光伏發(fā)電系統(tǒng)集成能力的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。并在光伏器件測試實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，建立光伏材料檢測中心，為衢州中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。 （一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，我們依托衢州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，打造一個(gè)具有學(xué)生技能培訓(xùn)和服務(wù)中小企業(yè)職能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 （七） 工學(xué)結(jié)合 （含 8 個(gè)分項(xiàng)） 指導(dǎo)思想：以校企“雙贏”為目的，以學(xué)生技能培養(yǎng)為主線，實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心，兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地群的建設(shè)。 專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用校園網(wǎng)情況。 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況。 （六） 教學(xué)環(huán)境 （含 6 個(gè)分項(xiàng)） 描述的主要 內(nèi)容 ： 該專業(yè)必須的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況。 例如我們結(jié)合挑戰(zhàn)杯和大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生參加太陽能路燈、太陽能警示器、太陽能驅(qū)鳥器等光伏創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作；結(jié)合數(shù)字科技節(jié)活動(dòng)，我們在全院開展了太陽能小車制作大賽。 （ 2）完善的課程考核機(jī)制 強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)考核機(jī)制 ,注重過程考核，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。 （ 1） 完整的課程體系建設(shè)。 改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，推廣多媒體教學(xué)。 必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開出情況，是否開設(shè)了綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課。 在工作過程的教學(xué)內(nèi)容及教材建設(shè)上，我們依據(jù) 重慶市 光伏產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，將建立《光伏材料加工與檢測技術(shù)》、《光伏電池制造工藝》、《光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工》核型課程校企合作教材。 比如在 本 學(xué)期的 《電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)》課程中，我們以太陽能充電器串接課程內(nèi)容， 對(duì)接專業(yè)。 （ 2）把硅太陽電池焊接測試工、方陣組合工職業(yè)崗位證書考試融入課程教學(xué)內(nèi)容。 5．實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)比例為 %。 3．基礎(chǔ)理論課學(xué)分占課 內(nèi) 總 學(xué) 分 比 例 為%。 表 4 課程類型結(jié)構(gòu)表 課程類別 學(xué)分 課內(nèi)學(xué)時(shí) 占課內(nèi)學(xué)分比例（ %） 占總學(xué)分比例（ %） 說明 文化素質(zhì)課 必修課 29 534 1．獨(dú)立設(shè)置的綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)學(xué)分占畢業(yè)總學(xué)分比例為 %。 具體課程內(nèi)容詳見人才培養(yǎng)計(jì)劃。 圖 9 課程體系建設(shè) 以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)出要體現(xiàn)在，在課程體系設(shè)計(jì)上，以光伏電池生產(chǎn)、光伏發(fā)電系統(tǒng)集成為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)兩類崗位群設(shè)計(jì)了光伏材料加工與 檢測 技術(shù)、光伏電池制造工藝、光伏產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè) 計(jì)、光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工等職業(yè)核心課程，在職業(yè)核心課程中， 以工作過程為導(dǎo)向來設(shè)計(jì) 、開發(fā)課程內(nèi)容 。 職業(yè)能力分解 第四階段 拓展能力培養(yǎng) 系統(tǒng)維保與 改造能力 工程實(shí)施能力 電廠設(shè)備安裝調(diào)試、改造 設(shè)備測控與分析 依據(jù)能力 進(jìn)
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