【正文】 位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)情況。正因?yàn)橛泻芏喾矫嬷档梦覀內(nèi)ネ晟坪蛯?shí)踐，這樣的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更具有價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大兼職教師比例和校企合作課程內(nèi)容建設(shè)上，我們積極探索“訂單班”培養(yǎng)模式。在專(zhuān)任教師團(tuán)隊(duì)中副教授 1 名，占 25%，講師 2 名，占 50%，助教 1 名。 我院與浙江樂(lè)業(yè)光伏科技有限公司、浙江硅宏電子科技有限公司、浙江矽盛電子有限公司、萬(wàn)向硅峰電子股份有限公司、衢州天明光電科技有限公司、浙江華友電子有限公司等 6 家企業(yè)簽訂校外實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)協(xié)議。 專(zhuān)業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況。 （ 3）建立完善的學(xué)生第二課堂體系建設(shè) 結(jié)合大學(xué)科技創(chuàng)新項(xiàng)目、太陽(yáng)能協(xié)會(huì)、挑戰(zhàn)杯、數(shù)字科技節(jié)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，建立合理有序的第二課堂體系建設(shè)。 （四） 教學(xué)環(huán)節(jié) （含 4 個(gè)分項(xiàng)） 描述的主要 內(nèi)容 ： 教師教學(xué)（包括理論和實(shí)踐教學(xué)）檔案規(guī)范、齊備。 4．職業(yè)能力課學(xué)分占課 內(nèi) 總 學(xué) 分 比 例 為%。 結(jié)合教高（ 20xx） 16 號(hào)文件和區(qū)域光伏企業(yè)需求出發(fā)，我們?cè)谡n程體系建設(shè)上： 以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相結(jié)合，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)。初次就業(yè)頂崗技能主要通過(guò)前期的基礎(chǔ)操作技能結(jié)合職業(yè)核心課程、職業(yè)拓展課程的學(xué)習(xí)，在參加工作 0～ 2 年時(shí)間掌握相應(yīng)的崗位技能。光伏應(yīng)用方向是從光伏發(fā)電系統(tǒng)集成角度出 發(fā)，向光伏產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行延伸。 ② 具備從事本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作所必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，重點(diǎn)掌握太陽(yáng)能電池原理及制造技術(shù)、光伏產(chǎn)品 測(cè) 試 技術(shù)、 光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)等核心內(nèi)容。在新增能源裝置中除了傳統(tǒng)的發(fā)電裝置以外，還將大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電。到 2020 年，全國(guó)太陽(yáng)能光伏電站總?cè)萘窟_(dá)到 20 萬(wàn)千瓦，太陽(yáng)能熱發(fā)電總?cè)萘窟_(dá)到 20 萬(wàn)千瓦。到 20xx 年，偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)光伏發(fā)電總?cè)萘窟_(dá)到 15 萬(wàn)千瓦，到 2020 年達(dá)到 30 萬(wàn)千瓦。 “ 十二五 ” 期間，國(guó)家能源局 計(jì)劃 推動(dòng)建設(shè) 100 座新能源示范城市，其中，光伏發(fā)電將會(huì)是重要的新能源利用方式。而且在未來(lái)的 10 年里，太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)將以不低于 40%的年增長(zhǎng)率增長(zhǎng)。但在現(xiàn)有技術(shù)下 ，化石能源的大量使用既給地球環(huán)境造成了嚴(yán)重危害，也使人類(lèi)的生存空間受到了極大的威脅?，F(xiàn)實(shí)使人們逐漸認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)賴(lài)以生存的地球既不是取之不盡的能源資源庫(kù)，也不是可以隨便排放的垃圾場(chǎng)。 （ 3） 國(guó)家的支持 為 加快光伏等新能源推廣應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)發(fā)展 ， 國(guó)家相繼出臺(tái)了《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20xx2020 年）》、《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20xx2020 年）》 等相關(guān)文件， 重點(diǎn)發(fā)展硅晶體電池、薄膜電池，從硅晶體的下游產(chǎn)品以及薄膜材料到電池組件，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；?、集約化生產(chǎn)，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力；發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵設(shè)備，通過(guò)消化吸收關(guān)鍵技術(shù)，提高自主設(shè)計(jì)與制造水平。 圖 3 中國(guó)光伏發(fā)電市場(chǎng)累計(jì)安裝量（ GWp） 圖 4 中國(guó)太陽(yáng)能電池產(chǎn)量 我國(guó)在中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中都已把新能源、太陽(yáng)能光伏產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)培育的產(chǎn)業(yè)之一，從中國(guó)光伏發(fā)電市場(chǎng)累計(jì)安裝量來(lái)看 ， 20xx 年我國(guó)光伏發(fā)電裝機(jī)量是以前 34 年的裝機(jī)量的總和，按照國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，在未來(lái)的 10 年內(nèi)每年太陽(yáng)能發(fā)電裝機(jī)量 將以同樣的速度進(jìn)行增長(zhǎng) 。 ② 在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)、現(xiàn)代化水平較 高的大中城市，建設(shè)與建筑物一體化的屋頂太陽(yáng)能并網(wǎng)光伏發(fā)電設(shè)施，首先在公益性建筑物上應(yīng)用，然后逐漸推廣到其它建筑物，同時(shí)在道路、公園、車(chē)站等公共設(shè)施照明中推廣使用光伏電源。 另外，光伏發(fā)電在通訊、氣象、長(zhǎng)距離管線、鐵路、公路等領(lǐng)域也達(dá)到了廣泛應(yīng)用。風(fēng)電方面，除了目前已經(jīng)建成投產(chǎn)的武隆風(fēng)電外， 5 年內(nèi)，重慶還將建設(shè)石柱、萬(wàn)盛、豐都、巫溪、云 陽(yáng)等 19 個(gè)風(fēng)電場(chǎng)，將新增裝機(jī) 90 萬(wàn)千瓦。 ③ 受到人文精神、科學(xué)精神的熏陶，具有健康的體魄，文明的行為習(xí)慣，良好的心理素質(zhì)，健全的人格和正確的審美觀念。 人才培養(yǎng)方案 結(jié)合我們的人才培養(yǎng)定位，即光伏電池生產(chǎn)和光伏發(fā)電系統(tǒng)集成崗位群的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)施人才培養(yǎng)方案上采用 “校企循環(huán)、工學(xué)交替” 三層次人才培養(yǎng)模式 。通過(guò)在 3 年內(nèi)完整的課程體系（基礎(chǔ)理論課程、職業(yè)核心課程、拓展課程和文化素質(zhì)課程）實(shí)現(xiàn)崗位的躍遷，從操作技能向市場(chǎng)技術(shù)管理技能進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 圖 9 課程體系建設(shè) 以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)出要體現(xiàn)在，在課程體系設(shè)計(jì)上，以光伏電池生產(chǎn)、光伏發(fā)電系統(tǒng)集成為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)兩類(lèi)崗位群設(shè)計(jì)了光伏材料加工與 檢測(cè) 技術(shù)、光伏電池制造工藝、光伏產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè) 計(jì)、光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工等職業(yè)核心課程，在職業(yè)核心課程中， 以工作過(guò)程為導(dǎo)向來(lái)設(shè)計(jì) 、開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容 。 5．實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)比例為 %。 必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開(kāi)出情況，是否開(kāi)設(shè)了綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課。 例如我們結(jié)合挑戰(zhàn)杯和大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生參加太陽(yáng)能路燈、太陽(yáng)能警示器、太陽(yáng)能驅(qū)鳥(niǎo)器等光伏創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作；結(jié)